最近这一两个月听完Junie B Jones，开始听my weird school。之前听ivy&bean的时候往往是大人打开音频孩子想起来听。可是Junie B和my weird school是孩子自己经常去提醒大人或者自己打开音箱。而且没人打扰她的时候自己找出对应的书看看上一阵，然后就边做手工或者边画画边听英语了，听到有趣的地方会听到孩子银铃一样的笑声。保守估计Junie B和 my weird school至少能有5遍以上了吧，现在还在听my weird school。跟娃说什么时候听够了我可以给她换别的。我还时常能听见孩子自己跟读音频，跟读我是从来没有要求过她的，因为怕她对英语没有兴趣。昨天夸了她，我说你都会跟读了，一般专门学英语的提高自己英语水平的时候才会做跟读练习的。她在我耳边悄悄低语说是她喜欢的角色她才跟读的，呵呵，她喜欢的绝对是书里那些比较公主比较娇气的小女生形象。我试着自己跟读一下，当然音频我大部分都没听，我的英语水平也不高，我很难做到。孩子的水平超过我应该指日可待啊。周五下午在家自己把神奇树屋第一集的书翻出来，大概半个小时左右吧说是看完了。她还过来考我一个生词，是关于恐龙的，我还是记不住，孩子告诉了我读音，她说在ivy&bean里就听到过这个单词。
自主阅读方面已经提前完成了i can read1-4的朗读，其中amanda pig和fox这两套扩展书我没再要求孩子朗读，只需要默读，因为我感觉孩子朗读水平还可以。我想把英文朗读的时间花在语文小古文上和更多的英语默读上，i can read读完给娃在看牛津树，每天两本。由于不需要朗读，可能实际上一个周14本的量，她花上3，4天就能读完。打算看完牛津树就进入科普类书的学习，这个时候恐怕还是要要求朗读了吧，毕竟科普题材我们还没接触过，生词应该不少。但打算就先进行到DK readers leve 2，应该每天也不会花太多时间。回顾这半年多朗读自主阅读的书每天一本，印象中是全部做到了，即使偶尔当天没做到，第二天必然会补回来。要不是家里还有牛津树6-9放着浪费，我觉得直接让娃读初章应该也能读下去。反正牛津树才98本，也就是多花1个多月，我这么安慰自己。但是单看篇幅，我觉得i can read 4和初章中间还是需要找一些长但比初章短的高级桥梁书来过渡一下的，类似nate the grate那种，老王最近也刚发了一些学乐的资源，可惜是纯文本没有音频的，只能给娃做泛读材料了。
初章还好一些，感觉资源比较多，成套的同时有音频+文本的就最少4，5套，蓝思级别的难度也有个大概。可是初章之后给娃看什么书，听什么音频，看什么动画片，我还没有个头绪。没有像i can read那种level的明确分级，就要家长多花精力了。爬了一些妈妈的日志，下载了一些在我看起来实在厚的、怀疑中国娃能否读得下去的书，当然也有好多失效了，自己也根据high5的top书单、美国某小学GK-G6的必读书单、某本书上top100的书单收集了一些，但是感觉还是难以做到精细分级啊，老王提供的书也都是零散的。而且这些资源有多少能有音频、多少没有音频还没统计，如果资源单是文本肯定不够，最好是阅读、听音频、看视频多角度去熟悉内容，或者多角度熟悉难度相当的。整理这些资源也是个花精力的事情，而且需要广撒网尽量多准备一些再给娃挑选，需要家长提前准备，要是有个组，大家娃的水平、需求相近，家长分头准备、资源共享就好了。
另外到底中文为主还是英文为主，也需要家长尽早选择了。看了m妈妈的日志，m英语超级牛，但在英语上也确实需要花费不少时间，我看m即使初中还能保持每个星期3-5部电影的速度，再加上听音频、阅读、上网课的时间，势必要影响中文的阅读。我们现在刚小一都做不到一周三部电影，只有周末才能有空看会动画片。m的好朋友x则是中文为主，我看x写的读书笔记非常有文采，x的英语也还不错。两个娃看起来发展都很优秀，属于有思想有能力的那种。但是中英文两者兼顾是不大可能的，任何一个领域一个方向都需要投入大量时间和精力去发展。
