小一下学期和暑假目标

寒假计划中就是孩子写字和给娃读中文书没有实现，其他全部按计划完成，特别是自主阅读，娃看了1-2年级的8本米小圈，远超我的预期，算是寒假弥补了认字少的短板，现在自己开始看小豌豆了。其实这套都已经在小一上学期给娃讲过了，但是内容有趣、篇幅不长、又带拼音的书我手头没有多少，中文分级书做得实在是不好，只好再看一遍小豌豆吧。中文毕竟是自己的母语，孩子不认识的字和词解释起来轻松应对，因此也没考虑很长远的计划，都是一本书读完了再考虑下一本读什么。不像做英语计划那样紧张不知所措，需要提前准备。

2.15 Let's read and find out L1看完

2.19 DK readers level 1结束

然后孩子给自己定了增加阅读the cat in the hat自制书的计划，我设想的其他科学类分级读物只能往后排

2.20-3.13：the cat in the hat， 1本/天，共22本

3.14-4.7：DK readers level 2， 1本/天，共25本

4.8-5.5: national geographic kids level 2， 1本/天，共28本

5.6-5.20：national geographic kids level 3， 1本/天，共15本

5.21-6.15：DK readers level 3， 1本/天，共26本

6.16-8.27：Let's read and find out L2，1本/天，共73本

DK reader level 4  21本

虽然刚刚开学，我就盼着放暑假了。可是暑假很有可能会出去旅游，最起码也会回老家。这样子不知道暑假最多一天读5本书的计划还能不能实现。寒假没出去旅游，计划执行还是很不错的，每天不仅忙着读书，还和周围孩子们一起出去玩，孩子们在我家里玩，日子过得也算很充实。但暑假完成这个计划估计比较有难度，DK readers 的level 4篇幅比较长，我看着都相当费劲，到时候一起努力吧，就算绘本什么的以后再看，也先把DK readers level 4看完。有的时候遇见困难不去克服，孩子会一直惧怕它，等陪着她走过这个坎，两个人一起把这些书啃下来，她可能对自己的认识也会上一个新的台阶，觉得这么长的书也没什么，一句一句读下来就是了。前些日子刚看到一个帖子大意就是说要克服自己阅读中的不舒适区，要坚持。就是大人要多花些功夫，不光是不认识的生字，还有一些介绍背后的故事，尽量多找一些，让娃觉得读书有趣。

暑假是7月1日开始，8月31日结束。暑假开始：

DK readers level 4，1本/天，共21本

贝贝熊 1本/天，共50本，

汪培珽前5阶段的名家绘本 1本/天，共36本，

美国preschool+GK书单 1本/天，共48本

从16年3月份学习拼读，到6月末结束开始自主阅读，16年3月到17年8月末，17个月的时间去拼读和读桥梁书，估计会有864本以上的阅读量，当然这里边有好多书很薄。

小二以后该怎么继续，我还是一片茫然。现在设想以听章节书为主，争取能够做到每套书里能精读前10本书，这对家长来说很花时间。

听英语方面：本来寒假是个很好的时机，可惜我们还有语文和英语阅读的计划，要么娃就整天在外边玩，或者别的小朋友来我们家玩，自己单独玩的时间很少，寒假音频也听的很少。寒假开始在听小鲁讲故事中国历史后半部分，寒假都过去大半了吧，才开始听cam jasen，这几天才开始听zack files。结果开学后早上起床到出门这段时间娃爸又不让娃听了，说娃听了故事穿衣服吃饭就很慢，要一心一意做事情。说这样听英语是偷懒，就要正八经花时间去学英语才行。哎，其实不听也是一样慢啊。不过也确实有时候娃就停下穿衣吃饭，专心听音频去了。只有晚上洗漱这段时间娃爸还没回来，还能听一小段了。我心里挺急的，但是好像也没什么更好的办法。只能是等眼下这些科学分级读完了就减少英语阅读给听力让路吧，可是听力单独听，娃也很难做到一直专心听的，估计就要一边玩一边听吧，这样可能听的效果又要打折扣了。不知道那些每天听3个小时的小朋友是怎么做到的呢？听的时候还可以做些什么活动呢？