紧张忙碌的小一暑假
热度 3 已有 149 次阅读 2017-8-24 03:01 系统分类:成长记录
这个暑假过得还算丰富多彩。
正式放假前的那几天我正好出差，爸爸陪娃的几天，孩子居然就学会了骑自行车。去年寒假我没少陪练，可是不见有什么长进，我都放弃了，想着等孩子长高点，能在自行车上坐住还能脚着地再说吧。到底是爸爸水平高，体育运动方面真是需要爸爸多多陪伴。
正式放假刚开始就是两周的跳舞训练，周一到周五共10天，因为这家跳舞机构分店较多，最后各个分店都会出几个节目，大家轮流上台表演。虽然每个节目都是几个小朋友共同演出，但对小朋友来说也是一次锻炼。演出那天有个小朋友从上台节目开始到节目结束，不做任何动作，一直在舞台上哭。我们不知道具体原因。但是我想即使如此，对这个小朋友对家长也未必就是件坏事。信心和勇气就是一次次锻炼之后增强的。
然后是一个多星期的夏令营。虽然夏令营本身没有像我期待的那样学到那么多育儿的理念，但是也收获了一些惊喜。由于和同事家的孩子一起报名，两个孩子从上火车起到返程分别，居然相处非常融洽，短短的一个多星期就成了好朋友，后来孩子们还约好分别去各自家里一次，顺便在各自家附近的运动场馆疯玩一天。每次临去前都是眼巴巴地倒计时，分别时依依不舍。之前我还是有些担心的，我家闺女很少愿意跟男生一起玩的，以前也没有这种单独跟男生玩的经历。而同事家的孩子是最讨厌公主的，我家闺女是最喜欢当公主，每天都要换不同裙子。虽然我知道只要给孩子们单独相处的机会，家长彻底放手，两个孩子的关系就比较容易走近，但是这两个小朋友这么好，还是有些出乎我的意料。同时发现桌面棋类游戏、迷宫球等是打发路上时间的利器，符合7-9岁孩子的心智，百玩不厌。当然什么游戏都比不上玩伴更重要。要是有玩伴又有游戏那就非常完美了。
夏令营之后没休息几天就开始游泳学习，和班上几个孩子约好一起报名。也是周一到周五两周的时间。不知道是教练教得比较专业还是孩子迫于老师的压力，或者低龄孩子本来学习游泳就比较有优势，10次课结束后居然就可以在深水区游上10米了。要是跟家长学，真不知道要多久才能到这个水平呢。
虽然暑假每天几乎都会有活动，但是每天的读书任务坚持得也不错。特别是暑假的后一半，家里没有老人帮忙，我做家务又要陪娃去游泳，还要查出每天绘本里的生词整理好，要占用很多时间，娃也很少需要我浪费时间来督促她了，现在基本都自觉形成习惯了，我规定的读书任务中，英语有音频的书，自己起床后用pad播放，没有音频的简单的也自己看了，只有无音频的科普类分级阅读书，才和我一起，一人朗读一半，比较难的绘本就一起读。学校的作业则是完全自主完成，不需要家长督促。当然，家长协助还是免不了的。比如作业本上要看月亮，可是上海这天气雾霾太厉害，或者有时天气不好，很难实际记录，她催了我好几次，今天我终于在网上帮她找了moon calendar，另外也会告诉她作业中的书评怎么写，找书评的范例，这些还是需要家长帮忙的。
看的中文书：
《日有所诵》二年级
《字的童话》（共7本）
小布头奇遇记
鼹鼠原野的伙伴们
亲爱的笨笨猪
米小圈漫画成语（2本）
调皮的日子（还在看）
我给孩子读的
假话国历险记
数学类绘本：《好玩的几何》15本，《从小爱数学》这套书算是都看了一遍，确实不错，很多数学概念讲解得浅显易懂，贴近生活
数学：立体王第二本
一年级奥数题每天4题
英语阅读：共219本
汪培珽书单中的1-5阶段的名家绘本 70本
DK readers level 2 的25本+国家地理儿童版 level 2 的28本
美国某图书馆的GK级书单 41本
the berenstain bears 一套部分打印书 55本
听的音频：听音频时间很少，一方面活动比较多，另一方面业余时间每天邻居家的孩子都过来找我们玩，孩子自己独处时间本来就不是很多，还被阅读和自己玩占用了一些。
mth 1-53本放假前没听完的，之后又重听了一遍
The Magic Far away Tree Series 2本，
Calendar Mysteries 12本
flat stanley 4本，
Mr. Popper's Penguins 1本
阅读方面差不多是每天4本英语书的进度，实践下来还是比较花时间的，中英文阅读加上中间休息，差不多每天都要花一个上午或者一个下午的时间。再加上周一晚上要上网课，需要提前预习，周四晚上要配音，也需要练习速度，放假期间还有三天去外边游乐园玩、几天请小朋友过来玩或者去别的小朋友家里玩，每天基本都是在紧张忙碌中度过。
暑假的读书计划到8月25号就全部结束了，孩子可以心无旁骛地玩几天，家长也可以稍微轻松几天，准备一下后续的资源了。
今天娃自己把berstain bears那套我漏打印的、我们没看过的几本书视频找出来看了一遍，看得出来她还是挺喜欢这套书的。而且书里有很多问题都是孩子会遇到的，但是熊妈妈熊爸爸都处理得很好，对家长来说也值得学习一下。经过小一寒假、暑假坚持带着她一起看科普书，娃从开始的抵触到慢慢的接受，今晚自己还去小书柜里翻后面还有什么科普书等着她看。我给她按难度排了排顺序，她自己很兴奋地计划着什么时候看mth facts tracker和who was who is。读DK readers 和国家地理儿童版时，她会经常提到一些在mth里也会遇到的单词，我总会很惊诧地表现出她怎么知道这么多。孩子兴趣也更浓厚了一些。而且有少量词我以为自己发音正确，其实是不对的，都是孩子纠正给我的，她则是听音频书听来的。我心里算是有了一些安慰。毕竟家长不可能一直陪着督促孩子看书的，只能牵着孩子的手，阅读的路还要自己走。
可是我的心里也并不是很轻松。同时加入C组的孩子，我看QQ群里有的已经听或者看了很多中章书了，我们初章中的老鼠记者还没开始听，前几天给娃听她还是有些抗拒的，不知道是不是对她来说太难了。只能慢慢来了。期待其他初章偏难的书她可以同意再多听一些。中章书的音频我也还一点都没有整理到音箱上，那些中章书的难度如何排列，头脑里还没有一个清晰的概念。
而那些科普分级读物
let's read and find out L2 73本
国家地理儿童版 level 3 15本
DK readers level 3 本 26本
DK readers level 4 21本
一共135本还不知道要什么时候才能看完，这些看完后边还有magic school bus, mth fact tracker, who was who is，I wonder why,可怕的历史数学科学等着排队看。。。中文也急需加强。。。没有国际学校的支持，原版阅读这条路走得并不轻松，但依然值得坚持。
