语文
题目：重视过渡，充盈心灵，高效学习
老师认为：孩子的成功=兴趣+人格+能力，这是在学习过程中重要的三个因素，兴趣促使学生在困难时坚持，健全的人格保证学习的结果，专业技能和学科能力保证学习的稳步进展。
老师说：初一是个衔接性阶段，家长要配合学校关注重点。语文学科主要在听说读写四个方面都要做好衔接。从小学到初中有以下的变化：
1、 语文阅读，文长意深，需要积累系统的知识，更要强调运用。
2、 课内的文言文多要求背默，但考查的均是课外的文言文。
3、 作文要准备素材，从小学的生动记叙文向中学叙事散文化作文发展。
因此老师建议在家加强以下的训练：
1、 听的能力训练
A. 多听，听后转述概要的能力训练。
B. 课堂信息要“听见”，做到全面、准确、能听出重点，并能将语言转化成文字，再将通过文字表达做到信息的反馈。
C. 家庭训练方法：每周三次，每次至少2则50字新闻，要求家长读给孩子，孩子听一遍，转述一遍，进而通过文字写在400字稿纸上。
2、 说的能力训练
A. 在家训练大声说话，要有条理、准确、生动、富有感情，并做到眼睛的交流。
B. 训练呈现：开学时要“介绍独特的自己”，准备一个突出自己追求、爱好、性格、特长、愿望的自我介绍，
3、 读的能力训练
A. 训练方式分为：出声的朗读和不出声的默读两种。
B. 训练量：一年读40万字，评价每天读1200字。
读的速度：朗读300字/分钟，默读500字/分钟。
老师说：读的速度与准确度决定了以后任何科目的阅读速度与准确度，务必加强训练。
C. 初一暑假阅读训练内容：重点阅读《伊索寓言》《繁星春水》，准备一则伊索寓言故事，开学时有讲故事活动。
D. 背诵《论语十则》
E. 初一上学期阅读:《西游记》《水浒传》《鲁滨逊漂流记》《傅雷家书》《名人传》《朝花夕拾》《城南旧事》《昆虫记》。
4、 写的能力训练
A. 锻炼书写能力，提高书写的速度和质量，做到规范而且美观。
B. 训练内容：七上课文字帖。
C. 坚持每天50字的抄录和每天400字的日记。
D. 坚持“抄读”训练，读书时的笔记和摘要主要包括以下方面的内容：
a) 记下书名、作者
b) 采摘生字、新词以及佳句。
c) 记录主要人物和主要内容
d) 在书上批注
e) 列提纲
f) 写读后感
E. 买：买一个读书摘记本，比较厚一点。买字典、词典和古代汉语词典（商务出版社）
老师最后总结：人与人最少的差距是智商，最大的差距是认准方向后的坚持。
数学
数学老师说，在百分制的入学考试中，最高分与最低分相差了70分，可见学生之间的差距。但老师有信心在初三毕业的时候，全体同学达到共同进步差距最小。
老师要求在小学中学过渡阶段，一定锻炼孩子做好预习，提高自理自学能力。
1、要求做到两先两后：先预习后听课，先复习后写作业。即做好预习带着问题听课，课后复习，弄懂后再写作业，同时训练自我检查。
2、学校有自己的学案，学案中将要讲的知识点做出了总结，学生要学会理解学案，学会将不明白的地方在学案上做好记录。
3、提高收集整理的能力，对自己的错题、学习方法、题目思路等进行汇集和整理。
4、提倡同学间的互相探讨，务必学会质疑。
老师要求孩子树立信心+听从老师的要求+不打折扣地学习
英语
英语老师认为7年级的课本太容易，因此在办校的学习中老师增加的内容比较多，要做好准备。
学校7年级的学案是学习的重点内容，要求日日掌握。
要培养以下习惯：
- 课前预习
- 课上会记笔记
- 课下会整理笔记，并当天复习
- 每个模块学完后小结
- 做好阶段性知识小结，形成知识网络。
- 学会资料整理，建立错题档案
- 养成朝读晚诵的习惯，即早上读晚上背。
- 养成每天20分钟课外阅读习惯。
暑假中要完成30篇课外阅读，要背诵新概念英语第二册1-6课，要默写小学所有的单词。
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