2014年1月16日、17日

这两天的内容放在一起写吧，真心记不清楚那么详细了。

动片画继续看caillou。最近音频听得少多了，自然效果要差一些，但没办法，不知道别家娃会不会这样，我家猪猪自从去年9月份开始利用空闲时间听音频，洗脸刷牙、玩玩具，只要没在看书、写作业，我都会放着音频当背景，不要求他认真听，下了这一分功夫自然有相应的收获，虽然我并不清楚他听力有多少进步。可是，这样听了两个月之后，感觉孩子的注意力有些不太集中，这么说的前提是，猪猪是那种学习时还比较认真专注的孩子，我分析了很多情况，最后觉得在他玩的时间听音频有点问题。当然，这只是个猜测，尝试着把音频停了，最近他的状态又变好了。

这是个无奈的选择，我当然希望听力格外薄弱的猪猪能多利用一些时间来听音频 ，但是如果是对注意力集中产生负面影响为代价，我决定放弃，宁愿少听。

这两天的math made easy，仍然是一天一页的量，汉语拼音完成了ai，ei，ui，和ao，ou，iu的练习，明天周六不做作业，周一就可以开始新的拼音的学习了，这个寒假学完拼音完全可以达到。

今天加做了四页思维练习题，其实都是特别简单的题，不想占用猪猪的时间的，但是是和拼音练习册一起买的套装，新书总不能丢掉，随便写写吧，因为太简单了，猪猪一口气做了8页，内容上没什么可说的，但他写字真的很乱，可着空白地方的大写，数字往往写得很大，排列得还很乱，一句话，卷面很糟糕，我让他擦掉重新写过。现在是各项学习按步就班地进行着，之外的重点任务就是让他保证卷面的整洁整齐，真的，看着他写的作业实在是糟心。

开心小读者二级book4跟读，有生词，没有专门去记。其实好久没有记单词了，等拼音结束再说吧，既要全面兼顾，也得一项一项抓重点，现阶段，拼音是重点。

晚上睡前猪猪和爸爸读卡由自制书，简直是欢乐剧场，爸爸的发音太悲惨了，我说“我的英语是数学老师教的，你比我还惨，是体育老师教的吧。”本来想拿手机录下来，但怕猪猪看到我录音疯劲又上来，还是算了。我站在一边听他俩读，猪猪除了不停地给爸爸纠正发音，就是笑得满床打滚，刚开始我还能忍住，后来听着洋腔怪调也终于笑场。最后猪猪爸爸丢了脸，悻悻地说以后要练口语了，我趁机鼓励猪猪加油，千万不要让爸爸赶上，心里其实明白猪猪爸爸再怎么努力，也赶不上我们猪猪了。