现在学到50课了,继续记录和小结一下:
- 持之以恒:无论是出游在火车上,还是出外疯玩一天,我们这50课也是一天没落下。这并不是课程的要求,而是我和肉肉借机学习持之以恒。至今可以做到,我们还是挺有满足感的。
- 在10几课以后我就已完全不备课,也不抄纸挂图,我们就抱着那本大书学。
- 增加的“Word
Finding”环节肉肉很喜欢,本应是我说字她来找的,后来她总是争着说让我找,她也就多练习了。再后面这个环节虽然书中没有了,但我们还照旧每天都在结束前来这个游戏。
- 有些特别发音的字不符合已学的规律要另外记的,如:said,
was,书上会单独拿出来练发音,连续几课都有,在后面的故事环节就用得上。
- 基本上,肉肉在练习读了词后,读故事时就跳过慢慢拼的那一步,只是在不熟悉的词上停下来拼一下。故事越来越长,辅助阅读的标记也会越来越少。当她面有难色时,我俩就一人读一句,然后再交换。由于句型和用字的重复,只要读一次下来,肉肉就不觉得难了。后来,肉肉自己找到方法,她先整体看一遍,对不熟练的字先预读一下,再回来读整句就顺多了。
- 问题处理:
1)情绪问题(3-4次):肉肉好强,有怕错的心理,读错了就要从头来过。有的是当时对她来讲难度有点大(near),有的是近似的读错(lock
luck),有时是本来会读的字(said)读不来,越急越读不好,自己发脾气。我试了不同的处理手法,发现“基本忽视她的情绪,以平和的语气和正常进度进行”,她就很快回到原来的轨道了。
2)易读错字练习:归类在另一纸上,再读。有时是Rhyme的字一组,比如肉肉读gate很好,读hate就会错,归类后就掌握了。后来肉肉自己会把读的一堆字中Rhyme的归类。易混字也放一组,如sit
sat, fill feel, sack shack,便于比较纠正。还有特别发音的字,如to, 也写纸上,多一个机会熟记。
3)回答问题:肉肉可以读好故事也能理解,但回答问题还只是大概和蹦词,做不到整句正确地回答。这点不能跟母语的比,慢慢来吧!
4)辅助练习:肉肉平时的英文阅读与这个课程相补充。如:肉肉在牛津阅读书一本里的Pam, tam读不好,我就加到相应课里一起熟习。同时肉肉做的一本384彩页练习册也是补充(Learn Every Day - Phonics)。
- 意外收获:
发现肉肉在看中文书时会留意到拼音了,有次她没记住的字,因为拼音声母与英文发音想像,她就记起如何读了。所以说,有了英文拼读的技巧对以后学习拼音也会有帮助的。就算韵母发音与英文不同也不用太担心的,因为英文的元音常有几个发音,现在肉肉就要分清a在“a”“cake”“cat”“read”发音是不同的。