睡前一课

回家安顿之后，开始执行睡前一课，在家搞了一块大白板若干白板笔让娃当老师，娃爸和我当学生每天睡前听他讲课。课程内容基本都是娃决定，我们只限制了上课的语言必须是一天中文一天英文。目的有二，一是锻炼锻炼中文表达，二是别把英文丢了。。。

到昨晚为止已经上了有六课，娃除了提前五分钟考虑一下上课主题外，基本不带备课的。六次课下来，上课涉及的内容有教我们画卡通的，有教做实验的，有介绍他看的关于昆虫巢穴的视频的，有介绍情绪调整方法的，有讲故事的……总体来源于他看到和听到的信息。上课的花样越来越多，从刚开始张口就说“开始上课”，到昨天已经会调闹钟当上课铃，还要求我和爸爸拿着拖鞋在地上噼噼啪啪拍冒充大家进教室的脚步声 刚开始上课都是他自己在上面自说自话，结束了才问一句“有没有问题和评论？”到昨天整个课堂已经有了许多互动，他也不断对“学生”的回答表示鼓励赞赏。刚开始上课他除了示范画画基本没有板书，到昨天已经用了比较多的板书，虽然字写得很难看。。。课后作业是从第四次课开始想到要布置的，不过布置了都没想起来要检查。我和娃爸基本还是表扬为主，每次下课他询问 “问题和评论”时我们至多提一点建议，其余都是好话，希望鼓励他把这个事情做下去。

总体来说英文上课比中文上课好了不知道多少倍，花样多，趣味性也更强。中文课基本没有板书，因为懒得写字，用的教学方法似乎也枯燥。英文课能明显看出来模仿学校老师上课的痕迹。

昨天上课的内容是《圣诞欢歌》里的主角Oliver Twist.傍晚去逛宜家回来坐公交时间长，路上娃放了《Oliver Twist》儿童版自己听，听到不到一半就下车了。结果昨晚上课他就从自己听的一点内容发散出来。

开篇他先在白板上写下了Oliver Twist 的名字，问我们从这个名字得到什么信息。然后把我和娃爸说的话，比如“Little boy", "randomly picked family name"啥的都记在了白板上。

随后他给我们大致复述了他听的那部分故事，着重讲了孤儿们划拳去问邦博先生要吃的那段。让我们根据听到的内容说一说Oliver Twist是什么样的一个人，让我们给出一些形容词。等我们说了几个词后，他主动提到要把提到形容词分成两类，一类说性格，一类说外貌并让我们持续补充。

接下来的内容是让我们想象Oliver还可能是什么样的人，他根据我们的描述把形象画出来，这个部分明显他比较自娱自乐。到最后他话锋一转，布置了作业，让我们下来读这本书，然后验证我们想象的特点对不对

大方向是不错的，娃慢慢上道了，感觉这时候我们大人除了配合和鼓励外，还应该想一些别的办法来支持他了。