当突破了书面关之后,小蜗牛的速度虽然不能和各位牛蛙的相比,但至少是上了轨道,妈妈有了方向感。
暑期完成了牛6的朗读,三年级上学期只开读了牛7的一本,就转入近期的小目标19年3月份的剑桥少儿英语二级movers(为20的KET做准备)。这学期的听力材料牛8和9,还有I can read L1的各种女娃系列,粉红控,fancy,迷糊女佣,从开学初的娃一脸懵逼,到学期末娃自信的说听懂90%(谜一样的自信,关键的key就在不懂的10%,让人心塞的熊孩子!)。
花了四个月的时间完成了剑少原版教材story fun的L3和L4,每个单元四页课文内容+课后阅读理解+语法,是很好的补缺补漏。孩子对于书面不再抗拒了。当低难度长篇(一篇课文的音频约在六七分钟)的突破之后,孩子终于愿意自主阅读看书(看字),会愿意看文字补上剩下的10%,对于对文字不敏感的娃来说,是个里程碑啊~
得到突破的还有流利朗读能力,流利朗读能力是指在一篇完全陌生的文章面前(生词另当别论,仅考虑与能力匹配),能够第一时间较为流畅的读出来,同时还要注重语音语调。经过几次测试,在听完2-3遍剑少的音频后,孩子能一口气将一篇课文较为流畅的朗读出来,nonfiction在听我读了两遍后,也能流畅的出来,说明小目标基本实现。
总结:本学期基本完成的既定目标,在没办法大量积累突破到桥梁书的时候,停一停,接下去会转入非虚构的学习,EM的nonfiction reading和Unlock将是下学期的主线,但愿到了暑假,娃能给我一个小惊喜~