我自己小时候数学超级好，小学的时候上课不认真。所以我一直忍着不去教孩子数学。
教英语的时候，one two three……幼儿园可能也有教简单的数数。
由于家里离幼儿园有一段距离，曾经坐公交车的时候没事做，就让她数数。例如：前面的座位上做了几个人，有时候人多了，还数不清楚。后来看大家都给宝宝在做数学启蒙，我觉得也有必要张罗一下这个事情。
就去附近的文具店，5毛钱，买了100根塑料小棍棍。用小棍棍搭房子、正方形、长方形、菱形、三角形等，顺便数数用了多少根棍子。玩了几次，就忘记在某个角落。
慢慢的，坐车的时候开始给宝宝讲故事：
路上有3辆黄色的汽车，4辆红色的汽车，一共有几辆汽车？
孙悟空打妖怪，打死了5个女妖怪，又打死了4个男妖怪，一共打死了多少个妖怪？
猪八戒吃西瓜，……
猪八戒吃馒头……
孙悟空打猪八戒……
沙和尚挑担子……
孙悟空偷吃蟠桃……
二郎神和孙悟空打架，斧头被金箍棒打断了……
宝宝特别着迷，觉得 这样玩很好玩。而且因此，对西游记产生了浓厚的兴趣。于是就开始给她系统讲西游记。随着西游记的每天2个小故事，坐车玩数学的素材越来越丰富：
孙悟空去东海龙王那里借兵器……
王母娘娘开蟠桃会请菩萨……
《数学绘本》这套书不是一般的好，昨天看了 《寻找消失的爸爸》这一本。于是陪着孩子，把家里的家具立体图画了一遍，并且画了个家里的地图，让宝宝去寻找宝藏——一个棒棒糖。
而且林汉达的上下五千年、世界历史、中国历史故事、36计故事等这些历史故事，下了好多MP3资源。一直都在寻找合适的机会。西游记里涉及到很多中国文化的东西，例如孙悟空学了本事就爱显摆，所以师父就不再教她了……易经里面有一句话，潜龙……以后学易经的时候，这是个极好的例子。始终抓住孩子的兴趣点，再延伸延伸延伸。
如果不是自己在这方面比较有感觉，硬要去教孩子，真是事倍功半的。
哎！我感觉：要把握好母语和英语的平衡。有时候我们不要盯着我们的短板，去过分地投入时间精力去补短；是不是从家里的资源和长处入手，让孩子有自己的长处和兴趣点？
