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一年级语文

热度 1 已有 174 次阅读 2019-4-19 11:42 系统分类:成长记录 中文 , 语文 , 一年级

     “我认字很多,可能是全班最多的;会写的字也是最多的;会写就是写的不工整不好看。”
     孩子能这样清醒地认识自己,让人哭笑不得。事实也确实如此。
     虽然看上去我们在Daniel“英语学习”上花费的心思比较多,专业机构+国际幼儿园+家里。但是,中文,实际上时间更多,除了本身所处的中文环境。从小亲子阅读,中文每天一两个小时,听的音频故事也是中文为主,每天一两个小时。从大班开始,有规划地去识字、国学启蒙,读、背《弟子规》花了两个月时间;读、背《声律启蒙》花了一年多时间。5岁前大量亲自阅读、5随后自己学习朗读,奠定了他大量识字和诵读基础。进入一年级前,每周一次课上硬笔书法,学习基本的握笔、笔画等。
     所以,进入一年级,语文还是比较顺利的,读书、背熟、识字、听写,都很轻松过。当然,书写工整度一直发挥不稳定,经常被老师提醒需要认真书写。
   如果只是吃老本,那语文优势可能很快就没有了。可是,语文如何“鸡娃”呢?翻遍爸妈网各大帖子,也没发现什么捷径和妙招,除了掌握课堂字词基础等老师要求,家里能做的就是坚持课外阅读和国学朗读。课外阅读放的比较松,Daniel可以看家里任何想看的书,所以,他选得都是百科类、漫画类、米小圈等等。看这些对他也是休息和玩,饭前饭后,洗完澡睡觉前,还有就是上厕所时候。看得东西太娱乐,只能在“听”上面给他加点经典故事,K叔和钱儿爸的故事就成了补充。国学启蒙也是坚持着,就是,坚持每天读几分钟。上学期把《声律启蒙》下卷背完,这学期读了一个多月的《百家姓》,现在开始读《幼学琼林》。读完全本,估计也得大半年,二年级下学期吧,接下来准备读《论语》。非说读这些对考试有什么用的话,我觉得和一二年级的分数也没什么相关性,但是每天5-10分钟,花费的时间本就不多。长期坚持,文学素养一定不一样,至少小学高年级或者初中以后,读古文背古文,会轻松容易很多。
   就我们目前每天10分钟不到的安排读完《论语》估计三年级快结束了。读书的安排就暂时这样,写的方面,每天抄写两个成语,会让他讲一下意思,坚持的不是很好,这个还是要加强,就8个字,查两个成语的意思,不督促提醒就会忘记。
1-3年级是的字词基础、阅读都是输入积累过程,写作算是输出。目前也就根据老师要求,偶尔有看图写话,或者纯粹主题写话,家里没有加强。先做输入,输入和理解够了,后期写作再找专业人士引导梳理(请别人教娃是我的长项)。

  

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