娃这周开始三下学习,梳理一下课外学习的得失吧。
语文。一直都是打底子做积累,Daniel的语文课外拓展是读古文+背古诗+积累成语+阅读。语文课外学习的时间比英语和数学长,收效最不可视化。假期会安排多一些任务,包括背古诗和成语积累;开学就去掉有压力的背诵环节,只是读、看。二、三年级读了《小古文》《论语》《增广贤文》,现在在读《素读范本》,字大、有拼音,比较容易读。
从幼儿园大班开始学习古文的节奏几乎没变,都是要朗读出声,每天几分钟,量不大,但不间断。三年级开始,偶尔会问他个别字词的意思,也会引导他看一下注释。读多了文言语感很好,断句和节奏一般不错。
古诗趁着假期背诵和复习,现在能背三百首左右,有一部分背的不熟,需要背第二轮第三轮。从这个寒假开始背完会问简单的写作背景,和字词意思。引导孩子进行大意理解,但还有进行详细讲解和考核。
Daniel是个爱玩爱动的孩子,每天都要和小伙伴疯玩才行,三年级学校作业多家里拓展就稍微减少一下,保证他每天能下楼和小朋友玩一个小时,往往是幼儿园和一年级的小朋友,因为中高年级的要写作业。玩到9点回家休息洗澡,一般在9:30穿好衣服,开始自由阅读。因为自由阅读,就只选自己喜欢看的。三上到现在,看了《乐死人的文学史》系列《漫画半小时系列》《穿越历史报》系列等共20多本历史相关,算是正式完成历史启蒙,对中国历史脉络了解了一些。《中国古代神话故事》《最近在看《可怕的数学》和另一套数学相关书。也会看僵尸科学漫画、寻宝记、DK系列大本彩页多的书,儿童文学较少。《三国演义》和《西游记》的音频听了好几遍,有凯叔的,有米小圈的,有钱儿爸的。
英语:英语一直跟着机构按部就班地学,小火慢炖。没有停下来,也没有太激进。兴趣为主的启蒙,听说现行,跟着外教开心地上课,幼儿园也学了自然拼读、认读、阅读。上了小学后英文课程也多元化,有词汇、语法、故事、科普、世界观更方面。跟着体系走,课外听音频故事,朗读RAZ分级,读桥梁书、初级章节书、中级章节书。去年去试水KET,仅做了几套模拟题熟悉题型,考了优秀。PET还没提上日程,根据娃的学习进展,看下今年下半年或者明年再考。
数学:是花费时间最少的一门科目。一年级下学期开始,扔给娃高一个年级的数学题,自己看自己做。做错了再讲解。每天只做一页,也就10多分钟。现在仍然是四下,看着比较简单,准备调整一下,不要每课都做,改成每单元只看知识点,做单元测试。数学也报名了网上学X思,高一个年级S班,跟着上着玩玩。没压力,很开心地上。课堂表现也比较认真、专注,就是下课不做题。哈哈,所以不好谈收效,只听不做不好检测效果啊~但能一直跟得上课堂,愿意主动去报课,也不错了。马上四年级,是否学奥数就要定了,到底是适合,还是陪跑,还没和娃商量还没定。
现在回顾这几年走的路,尚且没有遗憾。学习有投入,但没作为唯一。孩子的运动和玩乐时间都很多。遗憾的是,尚且没找到真正的兴趣点。上了很多兴趣课,有喜欢的,比如国际象棋、围棋、篮球,但不够热爱。上课开心,下课回家很少琢磨也不练习。乐高课下课上都玩,但仅仅是玩。去年开始学Scratch编程,很喜欢,有游戏。可是课下很难自己去开发研究。仅仅是玩游戏。不喜欢的比如画画、架子鼓、声乐、跆拳道、击剑,都是上了一两年就没继续了。再多给娃尝试一些吧,再多观察几年。或许等他大些,能找到真正喜欢愿意全身心投入的对身心健康都好的事情。打游戏当然不算。