“双减”前后
已有 247 次阅读 2021-11-27 18:01 系统分类:成长记录
四年级是个坎，感觉现在娃还没有迈步过去
主要是语文。
英语因为之前几年基础打的不错，三年级KET优秀，双减之后也是继续坚持每天朗读+做RE精读。四年级考PET还是有压力的，寒假做些模拟卷试试，有希望的话下学期报名澳门**。每次**都是一次质变，长期的小火慢炖，接着**的由头，大火烧两个月。
其实阅读量增加不多，词汇背的也不多，还是有些悬，好在不着急，四年级考不了五年级再考也行。英语语感在，隔段时间冲一下，进步也看得见。
主要是语文。
英语因为之前几年基础打的不错，三年级KET优秀，双减之后也是继续坚持每天朗读+做RE精读。四年级考PET还是有压力的，寒假做些模拟卷试试，有希望的话下学期报名澳门**。每次**都是一次质变，长期的小火慢炖，接着**的由头，大火烧两个月。
其实阅读量增加不多，词汇背的也不多，还是有些悬，好在不着急，四年级考不了五年级再考也行。英语语感在，隔段时间冲一下，进步也看得见。
数学，今年孩子还是没有投入太多，也不太担心。孩子的数学兴趣一直比较高，逻辑思维和计算基础还行。虽然没有学习真正的奥数，但也一直自己做一些思维训练题，也就是大家说的奥数入门或者浅奥，比如《举一反三》。课内沿着之前的步子，做高一年级的题，不讲课，自己看知识点，自己做，不会的再问我。
有人说这样会不会学的太皮毛而让孩子觉得以为都学会上课不认真了？因为领先了至少一年多，并且不是做课本，而是直接看辅导书的知识点、直接做题，所以一年后上课的课本和老师的题目，对于孩子还是新鲜的。里面的知识纲领大多都会，概念、推导公式等等对于孩子是新鲜和需要二次记忆的，从一年级到现在都是这样的数学学习，孩子数学兴趣和成绩都保持的还可以。
数学和英语还算有点底，孩子在家自学做题的表现看了，小学阶段应该不会落下，可以保持优秀领先。
没底的主要是语文。主要是语文需要学习的东西太广、太散，没有英语和数学的体系明确。另外，在我自己十几年的求学过程中，英语和数学一直是我的优势强项，语文虽不是弱项，虽然保持第一梯队，也当过语文课代表，但真不是遥遥领先的佼佼者，距离个别语文学霸，很有些差距。我自己也没有语文学习的好的方法和套路。记得我高三之后的语文课就没有听过，因为不论是否听课，总是考120左右。不如课堂看小说休息。。。
所以我本身对语文是没有特别好的“妙招”的。
Daniel是个男孩，8月份出生，人文情感、生活感悟方面，会比较“直男”，这对学习语文不利。我能想到的给他打下的语文基础只有两个，一是阅读。而是古诗文言文朗读背诵。
阅读方面，从小阅读，广泛阅读。然而，孩子爱看如历史、地理、物理、生物、化学、数学思维、天文各种百科科学相关的书，人文经典看的不多，作为任务才会阅读。
古诗古文读的多了，《三字经》《声律启蒙》《幼学琼林》《增广贤文》《小古文》《古文经典素读》读到第9册了，古诗背了应该近300首，背了两三轮。虽然背了也会忘，读完也经常不记得，但不得不说孩子背古文挺快的。即使没有背诵到的篇目，我想以后学到背诵也会容易很多。理解方面，还没有专门去学，就听过《凯叔诗词来了》，自己看看说说古诗的含义和意境，经典素读里面有些古文的中文翻译有时候自己会读会看，不能说孩子都记住，但应该了解一些皮毛，回头跟着老师学不会畏难。
阅读和古文是不需要费妈的，孩子自己做就行了。但这不是语文学习的外围，距离语文**还有很多需要转换的内容。字形词意、句子段落文章分析、修辞、成语，阅读理解和作文，每一项稍微落下，就会扣两三分甚至更多。之前有单元**、期中期末**，我们还会知道近期孩子的哪里没掌握好，可以稍微提醒，多个针对性辅导或者练习，而现在没有单元**没有其中**。没有检测的学习，怎么能有循环反馈呢？学习环节缺了重要一环，怎能有底？
之前不焦虑的我，现在在语文上，反而有点焦虑。除了没有**，不清楚孩子的薄弱环节，另外，就是对于作文的无能为力。
不确定孩子的水平，不了解孩子学习的薄弱点，才是双减后最大的问题。
学校不给**真是“矫枉过正”。理解不排名是为了某些玻璃心孩子的自尊心，可是**本就是检测学习成果、找出薄弱点、优化下一阶段的学习啊，就是脑科学中说的“检索”或“提取”环节，这一点怎能少呢？
希望接下来JYJ和学校能一点点调整，作业少没关系，上课效率高也行，但**该考还得考哦。
当然，双减后，增加最多的是运动和玩耍，学校除了体育课和傍晚的阳光体育，娃还报了田径社团，跑的多了，腿部肌肉都紧实很多，上学放学都是撒欢~
