昨天下午去上了针对目标学校的一对一数学课,周三的辅导班还是很安静的,有一个初中或者高中的男孩子在上物理,电压电流方面的,后来又来一个低年级的或者没上学的,在学英语,老师很认真,妈妈很焦虑,娃娃很抵触,这是不是有点不对劲呢,我想哪怕妈妈现在开始泡爸妈网,也不会这么小去一对一烧钱了吧,不过那个妈妈看起来确实财大气粗的。
我看人家这么小一对一的英语搞笑,其实会不会也有人看我为啥一个小升初的数学就要一对一呢,会不会有人觉得奥数哪里就有那么难了要一对一,所以不能胡乱给别人下定义,不会就是难,要想办法找到正确的方法。昨天一对一的课,我偷偷躲在隔壁的教室,想听听娃儿的状态,结果她很是话唠,不停的问老师有没有被套路过,知不知道什么电视剧,我也是服了同伴之间的影响力了,对于家里连电视都没有的我们,她居然知道电视剧,也许是压制的太多太好奇了。好在老师没有随着她瞎扯,告诉她没背套路过,更不看电视,聊天聊不下去也就罢了。听娃儿昨天上课的反应,进步很明显,喜欢跟老师聊天,做题有思路了,有时做的说的还很有道理,只是感觉还离目标很远。
昨天跟娃儿爹分析PET成绩,提到娃儿的写作和口语,比阅读和听力高出20分,一般情况下都是阅读比写作强,听力比口语强啊,娃儿爹一句幼稚切中要害,娃儿就是心智比较晚熟的孩子,阅读和听力,根本原因不是因为语言,因为是英语,而是就算是中文的,她可能也理解不到位,就像是学校的语文课阅读题,理解不到位,做题就会错,PET不但有单词认不认得的问题,还有对文章内容理解的深度的问题,我问娃阅读难在哪里,她说给的选择题答案都特别像,看着都对。这就是典型的没能深入的理解。再次认识到,母语思维能力是英语的天花板,闺女如果语文阅读理解好,英语会更好。至于写作和口语,她可以在自己的认知范围内发挥自己的语言水平,分数就会好看很多。
上次单元测试,语文阅读有了很大进步,昨天又坚决要求再报个语文一对一,我是真心觉得语文还上一对一真是浪费课时,可是不给报,是不是有点对不起人家的热情呢。