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转: 小学奥数必须掌握的30个知识模块汇总

热度 4 已有 234 次阅读 2014-3-20 15:28 系统分类:成长记录

转: 小学奥数必须掌握的30个知识模块汇总(详细版)

 

 

 

 

 

 

1. 和差倍问题(和差问题  和倍问题  差倍问题)
已知条件:几个数的和与差;几个数的和与倍数;几个数的差与倍数。
公式适用范围:已知两个数的和,差,倍数关系
公式:
(1)(和-差)÷2=较小数    较小数+差=较大数   和-较小数=较大数
(和+差)÷2=较大数    较大数-差=较小数   和-较大数=较小数
(2)和÷(倍数+1)=小数   小数×倍数=大数  和-小数=大数
(3)差÷(倍数-1)=小数    小数×倍数=大数   小数+差=大数
关键问题
求出同一条件下的和与差   和与倍数   差与倍数


2.年龄问题的三个基本特征:
①两个人的年龄差是不变的;
②两个人的年龄是同时增加或者同时减少的;
③两个人的年龄的倍数是发生变化的;

3.归一问题的基本特点:问题中有一个不变的量,一般是那个“单一量”,题目一般用“照这样的速度”……等词语来表示。
关键问题:根据题目中的条件确定并求出单一量;

4.植树问题
基本类型
在直线或者不封闭的曲线上植树,两端都植树
在直线或者不封闭的曲线上植树,两端都不植树
在直线或者不封闭的曲线上植树,只有一端植树
封闭曲线上植树
基本公式
棵数=段数+1
棵距×段数=总长
棵数=段数-1
棵距×段数=总长
棵数=段数
棵距×段数=总长
关键问题确定所属类型,从而确定棵数与段数的关系

5.鸡兔同笼问题
基本概念:鸡兔同笼问题又称为置换问题、假设问题,就是把假设错的那部分置换出来;
基本思路:
①假设,即假设某种现象存在(甲和乙一样或者乙和甲一样):
②假设后,发生了和题目条件不同的差,找出这个差是多少;
③每个事物造成的差是固定的,从而找出出现这个差的原因;
④再根据这两个差作适当的调整,消去出现的差。
基本公式:
①把所有鸡假设成兔子:鸡数=(兔脚数×总头数-总脚数)÷(兔脚数-鸡脚数)
②把所有兔子假设成鸡:兔数=(总脚数一鸡脚数×总头数)÷(兔脚数一鸡脚数)
关键问题:找出总量的差与单位量的差。

6.盈亏问题
基本概念:一定量的对象,按照某种标准分组,产生一种结果:按照另一种标准分组,又产生一种结果,由于分组的标准不同,造成结果的差异,由它们的关系求对象分组的组数或对象的总量.
基本思路:先将两种分配方案进行比较,分析由于标准的差异造成结果的变化,根据这个关系求出参加分配的总份数,然后根据题意求出对象的总量.
基本题型:
①一次有余数,另一次不足;
基本公式:总份数=(余数+不足数)÷两次每份数的差
②当两次都有余数;
基本公式:总份数=(较大余数一较小余数)÷两次每份数的差
③当两次都不足;
基本公式:总份数=(较大不足数一较小不足数)÷两次每份数的差
基本特点:对象总量和总的组数是不变的。
关键问题:确定对象总量和总的组数。
 
 
 
7.牛吃草问题
 
  基本思路:假设每头牛吃草的速度为“1”份,根据两次不同的吃法,求出其中的总草量的差;再找出造成这种差异的原因,即可确定草的生长速度和总草量。
 
  基本特点:原草量和新草生长速度是不变的;
 
  关键问题:确定两个不变的量。
 
  基本公式:
 
  生长量=(较长时间×长时间牛头数-较短时间×短时间牛头数)÷(长时间-短时间);
 
  总草量=较长时间×长时间牛头数-较长时间×生长量;
 
  8.周期循环与数表规律
 
  周期现象:事物在运动变化的过程中,某些特征有规律循环出现。
 
  周期:我们把连续两次出现所经过的时间叫周期。
 
  关键问题:确定循环周期。
 
  闰 年:一年有366天;
 
  ①年份能被4整除;②如果年份能被100整除,则年份必须能被400整除;
 
  平 年:一年有365天。
 
  ①年份不能被4整除;②如果年份能被100整除,但不能被400整除;
 
  9.平均数
 
  基本公式:①平均数=总数量÷总份数
 
  总数量=平均数×总份数
 
  总份数=总数量÷平均数
 
  ②平均数=基准数+每一个数与基准数差的和÷总份数
 
  基本算法:
 
  ①求出总数量以及总份数,利用基本公式①进行计算.
 
  ②基准数法:根据给出的数之间的关系,确定一个基准数;一般选与所有数比较接近的数或者中间数为基准数;以基准数为标准,求所有给出数与基准数的差;再求出所有差的和;再求出这些差的平均数;最后求这个差的平均数和基准数的和,就是所求的平均数,具体关系见基本公式②。
 
  10.抽屉原理
 
  抽屉原则一:如果把(n+1)个物体放在n个抽屉里,那么必有一个抽屉中至少放有2个物体。
 
  例:把4个物体放在3个抽屉里,也就是把4分解成三个整数的和,那么就有以下四种情况:
 
  ①4=4+0+0 ②4=3+1+0 ③4=2+2+0 ④4=2+1+1
 
  观察上面四种放物体的方式,我们会发现一个共同特点:总有那么一个抽屉里有2个或多于2个物体,也就是说必有一个抽屉中至少放有2个物体。
 
  抽屉原则二:如果把n个物体放在m个抽屉里,其中n>m,那么必有一个抽屉至少有:
 
  ①k=[n/m ]+1个物体:当n不能被m整除时。
 
  ②k=n/m个物体:当n能被m整除时。
 
  理解知识点:[X]表示不超过X的最大整数。
 
  例[4.351]=4;[0.321]=0;[2.9999]=2;
 
  关键问题:构造物体和抽屉。也就是找到代表物体和抽屉的量,而后依据抽屉原则进行运算。

 


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评论 (4 个评论) 发表评论

  • hidden claire

    2014-3-20 16:59

    感谢楼主的转载,只看到了10个模块,未转载全吗?
       回复
  • hidden 洵美

    2014-3-24 09:39

    好像就是未全哦。补补吧。真是好东西。
       回复
  • hidden 朱骏宇妈妈

    2014-8-14 14:56

    收藏
       回复
  • hidden paulliu

    2015-4-7 09:50

    谢谢分享,有用。
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