1.英语——听听听，多听。
目前状况是，能听到，但没听懂。
所以，目标朝能听懂方向，去理解性听。
这个需要陪吧。
2.数学——记录错题。
目前状况是，光订正了，忘记记录错题了，但错误原因，女儿还是每次主动跟我讲述的，我很欣慰。
目标，学会自己主动整理错题，方便之后复习错题。
没到主动前，这个需要陪吧。
3.语文——练笔。
这个练笔，主要是修饰自己的语言。从口头准确的表述，到笔头上。
目前，我们的状况是，笔头上写的居然不是刚才口头上说的；而且，措辞用的不准确，有常识性矛盾。
哦，还有，口头上“嗯”“那个那个”字太多，加上口头出来已修饰过的措辞，，，，，，嗯，怪不得，到笔头上用错措辞，出现常识矛盾。
当然，女儿的自我感觉是“下笔如神”。
那好吧，她自我感觉下笔轻松，那么“神”我得陪吧。
目前状况是，能听到，但没听懂。
所以，目标朝能听懂方向，去理解性听。
这个需要陪吧。
2.数学——记录错题。
目前状况是，光订正了，忘记记录错题了，但错误原因，女儿还是每次主动跟我讲述的，我很欣慰。
目标，学会自己主动整理错题，方便之后复习错题。
没到主动前，这个需要陪吧。
3.语文——练笔。
这个练笔，主要是修饰自己的语言。从口头准确的表述，到笔头上。
目前，我们的状况是，笔头上写的居然不是刚才口头上说的；而且，措辞用的不准确，有常识性矛盾。
哦，还有，口头上“嗯”“那个那个”字太多，加上口头出来已修饰过的措辞，，，，，，嗯，怪不得，到笔头上用错措辞，出现常识矛盾。
当然，女儿的自我感觉是“下笔如神”。
那好吧，她自我感觉下笔轻松，那么“神”我得陪吧。
