六下 - 第8周

于是老母亲又有点焦虑了，焦虑是来源于对未来的不确定和不可控，就如同孩子低年级时也曾有过的焦虑，那时也是对孩子特别的没信心，担心她不能胜任学习任务，不能适应环境等等。到了中高年级，课内慢慢放手，虽然没有太多惊喜，但是也没有太多惊吓，焦虑感也就慢慢降低，如今它又回来了，需要做点什么去缓解，虽然也许并没有什么实质性的作用。

于是就跟有孩子在目标中学的同事交流了一下，毕竟中考地域性还是很强的。同事给的建议是如果不放心可以暑假时报一个小升初衔接班，语文可以把必读的名著先读起来，还推荐了一本《七至九年级名著阅读直通车》，说是无论校内kaoshi，还是中考都有名著阅读的题，还说书很难啃，看了也未必会答题，必须借助这一类指导书。我还真没做过这方面的功课，马上下单买了一本。看了必读书目，第一部是《朝花夕拾》，我自己先读起来，于是慢慢体会了同事的话，别说七年级的孩子，就是我也特别的难啃，《朝花夕拾》的第一篇是《猫 狗 鼠》，没有历史背景根本不知道他在说什么，难怪需要一本导读的书作为辅助，我估计大概率是孩子们根本没有完整地读，而是照着指导书或者老师给的知识点背... 一切为了**...怎么突然有点索然无味呢... 我还是先读起来，历史背景查好打印出来，有机会给她讲讲，既然读了，就要有收获，**导向有点太急功近利了。

数学同事也给了一本同步练习册的名字，非常小众，没办法知道难度，不过同步练大体都难不到哪里，决定不买了，还是要给孩子保持点新鲜感，继续按照自己的节奏安排吧。其实有点怀疑自己学一遍的意义，好好想了一下，还是要抓基础，一来孩子就是普娃，并不是一点就通，马上可以进入攻难题的程度，二来对难度的把握，对我来说也挺困难的，难度高了刷不动也挺打击孩子的信心的。所以还是决定好好打基础，重点抓知识点的掌握，梳理解题思路和步骤。

大概的想法是数学英语作为优势学科，能提前整的就整整，语文交给校内吧，只能辅助，帮不上。小四门只能日常铺垫一些知识，除此之外也不知道能干啥。先这样吧...

语文：校内单元测验95分。

数学：一元一次不等式：做习题

英语：校内测验98；继续学习音标，还有1课结束，做语法题；听哈利波特第二本