Building Verble Imitation in Toddlers
阶段一，模仿日常生活常说的口头语
比如，“1，2，3，go”，“night night”，“ready，set, go", ”Morning“ ”wake up“ ”have a nice day" "thank you" "I love you"
阶段二，模仿基础词汇发音
重要原则：不要使用书或者闪卡，而是要在日常的游戏和活动中教孩子学会下列词汇。
名词： ball, book, block, cup, bottle, drink, train, bike, rain, bubble, car, truck, boat, plane, baby, bowl, spoon, diaper,sock, shoe, shirt, pants, hat, star, eye, nose, belly,tummy, toe, flower,house, tree, brush, towel, bath, chair, table, bed, blanket, light, cookie,cracker, chip, cheese, apple, banana, ice cream, cereal, candy, milk, juice, water, dog, cat, fish, bird, duck, cow, horse,bunny, bear, pig, lion, bee, frog, snake, monkey, turtle
常见的社交词汇 more, please, thank you, hi/hello, bye bye, again, sorry，yes, ok, no
常见的动词： eat, drink, go, stop, run, jump, walk, sleepinig，night night, wash, kiss, open, close, push, pull, fix, broke, play, want/need, hug，love, hurt, tickle, ”gimme”, all gone, all done, dance, help, fall, shake, see, watch, look, sit, stand (up), throw, catch, blow, cry, throw, swing, slide, climb, ride, rock, color/draw
位置：up, down, in, out, off, on, here, there
形容词：big, little, hot, cold, loud, quiet, yucky, icky, scary, funny, silly, dirty，clean, gentle, wet, soft, fast, slow
代词：me, mine, my, I, you, it
游戏是最好的学习方式，但是家长要注意控制有趣和学习效果之间的平衡。不要给孩子太多压力，但是也不能得过且过。对于学习的顺序家长要有个计划，从发音简单的开始。书中指出一个单词要听过25遍以上才能记住发音，模仿重复12遍以上才用自发的应用。所以不要着急，在孩子情绪好的时候教。当计划教孩子一个新的词汇时，指着这个物品说三遍到五遍，如果他没有重复，给他这个物品，过一会再指着这个物品说两到三遍，如果还是没有重复或反应，就放弃，改天再教。如果孩子有沮丧的感觉，说一个他熟悉的单词，让他重复，然后夸奖他。当学习一些词汇以后，让孩子选择。比如选择吃苹果还是香蕉。Do you want an apple or banana？ 如果孩子用手指说明他还没有做好进入下一步的准备，再学习，过几天再来问。
三，模仿短语
当孩子掌握50个单词后，一般就能自发说出2-3个词的短语，如果孩子没有自发的使用短语，可能是掌握的单词种类太过单一比如都是名词或者都是学术词汇比如数字、颜色、形状这些在生活中比较少使用的。还有一个家长常犯的错误是从单词直接跳跃到长句，没有短语这个过程，孩子没办法模仿。所以从上一阶段进入短语阶段的前提条件是：
1，孩子掌握最少50个单词，这50个是自发使用的主动词汇
2，掌握不同种类的单词（名词、形容词、动词、介词等）
3，经常听到两或三个词的短语
短语阶段最好的方法是扩展。孩子看到鱼说dog，家长可以说”dog runs“”my dog“”there‘s a dog“。注意在这个阶段不要一直使用形容词加名词的方式，比如颜色、大小等，”big dog“。
从最容易的短语开始
My+喜欢的物品
More+想要的物品
名词+please
More please。
Hello/ByeBye/Night Nignt+名字
名词+名词 ：Mommy nose 所有格在这个阶段孩子一般还不会用
名词+动词：Car go，Block fall
名词+介词：Hat off，light on，hand in
名词+形容词：water hot
动词+名词：want car，open door
动词+介词：sit down， go there
代词+名词：My book
介词+名词
代词+动词： I eat
形容词+名词
N0+动/名词：No eat
常有短语：
No way！
Oh no！
I got it。
I did it.
come on
right here
see you
what's that?
where are you?
阶段一，模仿日常生活常说的口头语
比如，“1，2，3，go”，“night night”，“ready，set, go", ”Morning“ ”wake up“ ”have a nice day" "thank you" "I love you"
阶段二，模仿基础词汇发音
重要原则：不要使用书或者闪卡，而是要在日常的游戏和活动中教孩子学会下列词汇。
名词： ball, book, block, cup, bottle, drink, train, bike, rain, bubble, car, truck, boat, plane, baby, bowl, spoon, diaper,sock, shoe, shirt, pants, hat, star, eye, nose, belly,tummy, toe, flower,house, tree, brush, towel, bath, chair, table, bed, blanket, light, cookie,cracker, chip, cheese, apple, banana, ice cream, cereal, candy, milk, juice, water, dog, cat, fish, bird, duck, cow, horse,bunny, bear, pig, lion, bee, frog, snake, monkey, turtle
常见的社交词汇 more, please, thank you, hi/hello, bye bye, again, sorry，yes, ok, no
常见的动词： eat, drink, go, stop, run, jump, walk, sleepinig，night night, wash, kiss, open, close, push, pull, fix, broke, play, want/need, hug，love, hurt, tickle, ”gimme”, all gone, all done, dance, help, fall, shake, see, watch, look, sit, stand (up), throw, catch, blow, cry, throw, swing, slide, climb, ride, rock, color/draw
位置：up, down, in, out, off, on, here, there
形容词：big, little, hot, cold, loud, quiet, yucky, icky, scary, funny, silly, dirty，clean, gentle, wet, soft, fast, slow
代词：me, mine, my, I, you, it
游戏是最好的学习方式，但是家长要注意控制有趣和学习效果之间的平衡。不要给孩子太多压力，但是也不能得过且过。对于学习的顺序家长要有个计划，从发音简单的开始。书中指出一个单词要听过25遍以上才能记住发音，模仿重复12遍以上才用自发的应用。所以不要着急，在孩子情绪好的时候教。当计划教孩子一个新的词汇时，指着这个物品说三遍到五遍，如果他没有重复，给他这个物品，过一会再指着这个物品说两到三遍，如果还是没有重复或反应，就放弃，改天再教。如果孩子有沮丧的感觉，说一个他熟悉的单词，让他重复，然后夸奖他。当学习一些词汇以后，让孩子选择。比如选择吃苹果还是香蕉。Do you want an apple or banana？ 如果孩子用手指说明他还没有做好进入下一步的准备，再学习，过几天再来问。
三，模仿短语
当孩子掌握50个单词后，一般就能自发说出2-3个词的短语，如果孩子没有自发的使用短语，可能是掌握的单词种类太过单一比如都是名词或者都是学术词汇比如数字、颜色、形状这些在生活中比较少使用的。还有一个家长常犯的错误是从单词直接跳跃到长句，没有短语这个过程，孩子没办法模仿。所以从上一阶段进入短语阶段的前提条件是：
1，孩子掌握最少50个单词，这50个是自发使用的主动词汇
2，掌握不同种类的单词（名词、形容词、动词、介词等）
3，经常听到两或三个词的短语
短语阶段最好的方法是扩展。孩子看到鱼说dog，家长可以说”dog runs“”my dog“”there‘s a dog“。注意在这个阶段不要一直使用形容词加名词的方式，比如颜色、大小等，”big dog“。
从最容易的短语开始
My+喜欢的物品
More+想要的物品
名词+please
More please。
Hello/ByeBye/Night Nignt+名字
名词+名词 ：Mommy nose 所有格在这个阶段孩子一般还不会用
名词+动词：Car go，Block fall
名词+介词：Hat off，light on，hand in
名词+形容词：water hot
动词+名词：want car，open door
动词+介词：sit down， go there
代词+名词：My book
介词+名词
代词+动词： I eat
形容词+名词
N0+动/名词：No eat
常有短语：
No way！
Oh no！
I got it。
I did it.
come on
right here
see you
what's that?
where are you?
