‘神奇’办法解决孩子做作业拖拉问题一文中的‘思想内化’式的亲子问答，是培养孩子养成良好作业习惯的基石，那些和孩子还没有建立良好沟通渠道的家长，这样的你问我答的亲子问答最好一天多次，一次不超过两分钟，尤其要记住是要等家长和孩子心情都非常愉悦的情况下才和孩子进行这样的交流。在交流过程中，孩子意识到自己以前所喜欢的模式被家长打乱，对家长难免会有敌意，我们千万不能被孩子激怒，见机行事，见招拆招，抓住孩子任何值得可以表扬的行为，进行描述性表扬，最终让孩子乖乖顺着你的思路回答问题和完成任务。
和孩子约定履行新规定的那一天下午放学以后，在车上，我先和孩子说了一些窝心的话，女儿们也向我表达了她们对我的想念和爱意，车里气氛温馨和睦，我立即不动声色地提醒孩子：“宝贝们，今天我们要开始一个新的规定，有谁能记得是什么规定吗？”也许是刚才心情太好的缘故，姐妹俩不假思索争相告诉我：“我们回家只能吃15分钟的点心”！“你们简直有神仙般的记忆啊，那吃完点心以后接着做什么呢？”我紧接着问。‘做作业！’女儿又是异口同声说道。“非常正确，15分钟吃完点心就立即学习，那你们能告诉我为什么要先做完必须做的，才能开始做自己想做的事情？”这句话听以来有些拗口，但女儿已经很理解了。“这样我们在玩的时候就不用再考虑作业的事情了，可以痛痛快快地玩了”！女儿对这些道理理解的非常透彻！“完美的答案，今天妈妈要煮你们最喜欢吃的番茄味通心粉，你们学习完愿意帮助我一起煮饭吗？”孩子立即兴奋应允！
在准备开始培养孩子养成某种习惯的时候，家长可以根据孩子的喜好安排一些亲子活动作为奖励，让孩子更有动力，一旦该习惯养成，这些奖励方式对孩子来说已经不需要了。但最好不要用出去吃饭或其他物质的奖励方式让孩子快速完成作业，这只能让孩子感受到学习不是为了自己，是为了父母！而邀请孩子一起煮饭，下棋，骑车，阅读，儿童瑜珈， 跳舞等亲子时间则能加深孩子与父母的关系，即锻炼了孩子的生活能力，也使得亲子关系越来越亲密，一箭双雕！
虽说孩子对这些道理深入人心，可当让他们真正去执行的时候，他们才回过神来，意识到问题的严重性，有些孩子也许会不请愿地默默承受，但更多的孩子选择爆发，不合作来反抗父母的规定，考验父母的忍耐力。没错，孩子们就是来考验我们的忍耐程度的！因此，作为家长，一定要经得起考验，否则，之前所有的努力都前功尽弃！虽然很难，也要坚持，而且一旦习惯成自然，大人孩子都受益！我家的两个宝贝在执行的过程中，什么招式都用上了，可惜她们碰上的是千年的‘老狐狸’！
和孩子一路有说有笑回家，尽量保持愉快心情，一到家立即给女儿准备了她们喜欢又容易吃的点心，我让孩子在我的手机上设置闹钟，让她们知道妈妈是玩真的！两个女儿边吃点心边聊天，我也加入她们的聊天，气氛良好，每过5分钟我就友情提醒，让孩子有思想准备，尤其最后5分钟的时候，我每隔一分钟便提醒一下，孩子不知不觉地加快速度！有的时候，我会跟孩子打赌，我故意说她们今天一定无法在规定的时间内吃完点心，但每次她们都得意洋洋地宣告我输了！这样的游戏百试不厌，效果奇佳！聊天的过程中，我再次提醒孩子闹钟响的时候该怎么办，姐妹俩很清楚地告诉我立即收拾桌面然后上楼做作业！
果然，闹钟一响，孩子立即收拾桌面，我感动地总结她们的表现：“你们在听到闹钟的时候，没有任何抱怨，立即停止吃东西，还将垃圾全部放到垃圾桶，然后做好准备要上楼学习了，这就是说话算话的表现！”我的总结性的表述性表扬明确告诉孩子我希望她们做什么，下次她们还要这么做。姐妹俩听着我的表扬，拿起自己的书包上楼了，我暗自高兴，如此轻易解决问题，于是我在楼下厨房整理了一番，楼上一片寂静，看来孩子一定专注地学习呢！我的习惯是孩子在做作业的时候尽量不去打扰她们，只在她们需要帮忙的时候才会出现。
过了一会儿，楼上仍然没有任何动静，我兴冲冲地上楼，想告诉她们妈妈为她们的自觉表现感到自豪！当准备了一箩筐表扬稿的我出现在她们门口看到她们却在忘我地玩乐高的时候，我差点就爆发了！我立刻转过头，做了个深呼吸，我不应该在第一天就希望她们完全改变之前的行为，如果我现在爆发，之前的努力全都白费，接下来将是个难缠的下午，孩子一定会制造更多的麻烦。于是，我又做了个深呼吸，转过头威严地看着女儿，女儿看到一言不语的妈妈，也知道她们错了，立刻起来坐到自己的书桌前，我艰难地压住了怒气，勉强挤出两句话：“妈妈不用说一句话，你们就意识到自己该做什么了”！说完我都佩服我自己！对孩子之前的缺点既往不咎，只看到孩子现在做的正确的，这是引导孩子配合的秘诀，我如果逞一时口舌痛快，势必将引起更大的反弹。
前一天晚上在进行special time的时候，我们已经说好了她们必须要做的学习内容：中文，日记（或读书），数学，英语，钢琴。虽说数目众多，但内容甚少，如果集中注意力，不到1个半小时即能全部完成。为了节省时间，睡觉之前，我协助孩子做好准备，让孩子将要做的作业全部放好，铅笔全部削好，桌子也整理干净，这样第二天就能立即开展学习。帮助培养孩子作好学习准备的习惯，让孩子找不到借口，省去很多不必要的麻烦，这样的习惯本身就能受益终生！
姐姐已经乖乖地开始准备写日记了，因为对她来说写日记是最麻烦的。刚才好不容易才挤出的描述性表扬让我也慢慢放松了下来，于是我轻松地对姐姐说：“你能想到在自己的头脑思考比较清晰，没有那么累的时候先做比较繁琐的作业，这一点很明智”，姐姐听了我的表扬，嘴上没说什么，刚才紧绷的身体却放松下来，我暗自庆幸刚才没有爆发，影响她们做作业的心情，孩子用愉悦的心情学习，不仅学习效果更好，更有意义的是，他们感受到学习其实不是一件痛苦的事！
相对于理智的姐姐，要想让有点被宠坏的妹妹配合，必须更费心费力。虽然妹妹也乖乖地坐到自己的书桌前，可她并没有象姐姐一样立即拿出书本，而是拿着橡皮擦桌子，我知道她因为我只表扬姐姐没有表扬她而不开心，可她的所作所为并没有让我值得表扬的，因此，我只好表扬她没有做的：“虽然你很不愿意，但当我说学习的时间到了，你没有任何怨言，更没有生气或大喊大叫，而是直接坐在书桌前，准备要开始学习了”！
平时这样台阶式的描述性表扬对妹妹很受用，可那天她就偏不！继续擦桌子考验我的耐性！我再次强忍着怒火，站在她面前，一言不发，等待任何可以表扬的时机！如果定力更好的妈妈最好还能露出笑容，一言不发地看着孩子等待表扬时机，让他们知道他们任何赖皮举措都无法打败你！我偶尔做到，大部分时候做不到！妹妹看到我没有生气却一言不发平静地望着她，她倒有点不好意思了，停止了擦桌子，我立即抓住这一秒表扬：“你已经停止了擦桌子！”没想到我的话音未落，妹妹又擦了起来，边看着我边擦！
大家一定认为我的描述性表扬提醒了她继续擦桌子！其实未必，描述性表扬也许短时间之内会提醒孩子去做他本不该做的事情，那是因为孩子还不习惯这种方式，之前只要是他们做错了，我们都批评他们的错误行为，而现在我们却表扬他没有做的错误行为，他脑海里还是会习惯性地用继续做该行为来反抗！但经验证明，一旦孩子习惯这种正面的表达方式，父母也没有因为他们的故意反抗而失控，我们讲意气的孩子也不再好意思为难我们了，而是慢慢地按着我们的要求去做，只不过有些孩子可能几次就能改变这样的行为，而有的孩子需要更多的时间去适应，家长一定要给他们时间去适应！
经过几个回合平静的‘较量’，我慢慢冷静下来了，脸上还露出了笑容，妹妹最终败下阵来，我微笑地望着妹妹，和蔼地说：“你已经停止了擦桌子，正准备开始学习了”！妹妹也配合地拿起日记本，我将跟姐姐说的话也照样跟她说了：“你也是将自己认为比较难的事情先做，这种学习方法很合理”！妹妹总算开心了，边找钥匙打开日记本边给自己找台阶：“妈妈，你看我以前写的日记，写了好多页呢”！我也被她的气氛感染：“是的，我可以看到这篇日记字迹清晰，段落分明，大小写，标点符号一样不少，我还可以看到好几个形容词呢”！这句话清楚表达了我对妹妹的日记具体要求，妹妹得意洋洋地说：“我今天要比上次写的更多”！
我向妹妹微笑地点了点头说：“我期待看你的日记，妈妈一会儿在隔壁看书，看你们能否15分钟之内，都不要互相打扰，将日记写完！”我边说边告诉她们完成日记时指针的位置，孩子们立即动手开始写日记。家长可以根据孩子某项作业的难易程度，帮助孩子一起估时间，让孩子在某个时间段完成，这样即能提高速度，也让孩子感受到他能够控制时间，增强自信！对于年龄较小还未培养良好习惯的孩子，最好按每个作业量来估时间，而不是将所有的作业量放到一起，否则孩子很难看到效果，当他们听到15分钟就可以完成一项作业比起听到所有的作业全部做完要1个半小时，感觉是完全不一样的。但规定时间并不等于孩子可以潦草完成作业，平时在‘思想内化’的亲子问答中可以和孩子聊聊如何将作业做的又快又好，所以当我跟女儿设时间的时候，女儿已经很清楚，我要求她们快速完成作业，前提是质量要有保证！
女儿乖乖开始做作业，我总算松了一口气，这是良好的开始，我在隔壁看书的过程中竖起耳朵听她们的动静，偶尔听到姐姐问妹妹怎么拼单词，妹妹很自豪地告诉姐姐，碰到连妹妹也不会的时候，妹妹还提醒姐姐查字典！我暗自高兴，又找到可以描述性表扬的内容了！不过好景不长，不到10分钟，两个人却因为橡皮纠纷起来，我立即走进她们的房间，夸张地告诉她们：“宝贝，你们知道吗？刚才妈妈在隔壁看书的时候是多么自豪啊！10分钟之内，你们完全集中注意力在写你们的日记，这是需要很强的自控能力的！而且我还听到你们互相帮助拼写单词，我认为在碰到不懂的单词时查字典是很好的学习方法，对了，还有什么方法可以帮助你将单词拼写出来？”姐妹俩异口同声地说用自然拼读法就可以拼出单词了。在观察到孩子的注意力持续到极限时，适时介入描述性表扬刚才所看到的，不仅提升孩子的士气，对孩子正确行为的及时总结让孩子不知不觉将正确行为牢牢地及时地刻印在脑海里！
描述性表扬成功转移了孩子因为橡皮争端的注意力，但这个问题不能不解决，我顺着刚才对她们的表扬让她们自己寻找解决的办法：“对了，我刚才好像听到‘橡皮’两个字，你们是想用刚才互相帮助拼写单词时的方法解决，还是妈妈帮助你们解决？”在我们家，孩子碰到问题时原则是自己解决，实在不行再来寻求帮助，所以姐妹俩异口同声地说自己解决，妹妹立即将橡皮借给姐姐，这一行为自然又得到我的赞扬！
那天，类似无法集中注意力的情形还是多次出现，我用反思倾听和描述性表扬顺利解决了一个个问题，让孩子能够顺利坚持下来，当孩子全部做完规定的作业，我给每人一个大大的拥抱和香吻！我感性地总结性赞扬道：“宝贝，今天你们第一天履行新的学习规定，表现的非常好，比以前学习时间整整缩短一个小时，在做作业的过程中，你们互相帮助，没有打扰对方，大部分时间集中注意力在自己的学习上，你们的眼睛简直快要粘在书本上了！”姐妹俩被我逗笑了，为了让女儿真切地感受到抓紧时间学习的好处，我陪她们在花园里疯玩，踢球，跳绳，煮饭。。。在玩的过程中，我总是有意无意向她们传递一个信息：养成抓紧时间完成该做的事情这一习惯的巨大好处！
当孩子们在养成良好学习习惯的过程中，他们在疲劳或心情不好的时候，会上演各种反抗手段，家长一定要保持良好的心态，允许孩子发泄，大人都不能永远保持同一种状态，更何况孩子？在孩子发泄的过程中，静静地陪着他们，刻制自己的情绪，通过倾听他们的内心，帮助他们表达他们的忧虑和不满，以及描述性赞扬他们的正确行为，定能顺利解决问题，平时在孩子心情愉悦的时候，将孩子碰到的问题，用‘思想内化’的方式让孩子找到解决的办法，孩子更愿意配合。有些孩子也许两个礼拜就能养成一个好的习惯，有些孩子也许更长的时间，但只要家长的方法对了，我相信所有的孩子都能做到！
没有不听话的孩子，只有不会教孩子的父母！
