压力下的口才课表现非常棒！

    贝同学也蛮不容易滴，这周有些忙，背诵时间非常少，但考虑到今天晚上有课，因此昨天晚上给他二十分钟时间来背诵，但这家伙有点心不在焉的样子，边玩边看，基本能背诵下来，但个别地方还不是很顺畅。当时我很生气，但已经晚上九点多，还要亲子阅读，不然他不会同意睡觉的，只好放弃晚上背诵了。

    早晨，上学路上，和贝同学一起背诵曹操的《短歌行》，还是不太认真的样子，忍了又忍，终于爆发了。我厉声警告他：“书今天带到学校去，利用课间时间必然熟练且按老师要求背诵下来。否则晚上别进家门了！”贝点头同意了。说完自己也很后悔，孩子在学校蛮紧张的，如果放弃仅有呼吸新鲜空气的机会，尤其是这么小的孩子真的是很为难他。但口已出口，只能这样了。一天心里都不安，担心他会不会因为想着我的警告页过得不开心，担心他会不会看到别的小朋友在自由玩耍，自己却抱着书背文章而感到失落，在纠结中度过了一天。

    晚上，我到学校时，贝同学已经开始上口才课，怕贝见到我有心理负担，我悄悄的坐在最后面。老师检查作业。贝的小手一直都举得高高的，猜想他应该是准备的非常充分了。贝是第三个站起来背诵的孩子，因为贝对文章重点词语的掌握非常有感觉，语气、声音也很到位，只要文章能熟练，基本就没太多问题。果然这家伙表现非常不错。最后一句老师讲应该上扬，他又重复了一次，老师给的评语是：“非常好！”班级尽二十个孩子，只他和另一名小女孩得到了老师这样的肯定。老师的表扬对他起到了很大的鼓励作用，这节的《观沧海》掌握得也非常好，一年级的四个小同学中，只有他是在老师简单的提示下，基本当堂课就背诵下来，其他孩子都是背了下主要词语。老师对他这节的表现也很惊讶，说一句：“你是一年级的同学呀？”贝很开心。

    回家路上，我对贝说：“其实妈妈不想给你压力，妈妈只是希望你做事的时间就全心全意，认真的做好，这样就可以节约出时间来玩！”贝对自己今天的表现也很满意，也同意以后学习的时候就认真的学，玩的时间就心情的玩！

   贝，妈妈爱你！我也在努力改变对你说话的语气，而且也有了一点进步，嘻，让我们共同努力吧！