成长记录

 

今天学了THE GIVER的第三堂课，老师拿出了大刀阔斧的真本事，主要把两个孩子的写SUMMARY和读后感的作业拿来逐字逐句批改，哈哈，动刀狠，一处瑕疵也不放过。老师说你写的不地道就是不地道，我不能骗你说你写得很好，等N多年后你写大学作业，还是这水平，因为你觉得你很好了。我特别特别感激老师这样的快狠准的教学态度和实实在在的教学作风，让孩子们知道地面在哪里，脚丫子如何落地，走路。

 

前两堂课，是老师带领孩子们思考，回答老师提出的问题，设想自己是主角，会有何感想和action；第一次课的问题，事先让孩子们看到了，所以孩子们有所针对性的准备；第二堂课，老师就要拔高了，问题给家长看看，但是嘱咐不要事先给孩子看，等到上课开始，把问题才抛出来，孩子有一激灵的感觉，立马调动预习时候准备的功夫，开始集中思考，如何回答问题。我感觉老师有他的高招。

 

有的家长不接受这个老师的风格，认为有所太严格或者单调什么的。我想，任何人都有不完美之处，任何人讲课，只要观众不止一个，想法肯定就有差别。我们首先看到的是孩子还是愿意由他来带动，愿意被他牵着走，能学到如何迈步，如何走路，走正道，这样就OK了。至于风格，像穿衣带帽似的，哪能说变就变呢。其实我也看到老师在听到孩子们有趣的对话时，他笑得前仰后合的，还是很让人印象深刻。

 

当然，如果老师上课时能事先准备点吸引孩子眼球的因素，比如画面啊，PPT展示啊，也不错。