自编简单易学课程，幼儿数学---分类

我们的数学课强调孩子的思考力从小要扎根，在尊重与鼓励中激发孩子的潜能，培养一辈子能够带走的能力。

以数学作为媒介，透过引导方式，让孩子从观察、提问、思考、表达等学习来培养、启发孩子的思维能力和解决问题的能力。

 今天我们上分类，我们的数学课是这样上的：

为了方便做题，我们用不同数字表示每个小朋友。

左上开始1，2，3.

右下开始4，5，6

首先你认为以上小朋友如果要你进行分类，你认为有几种分法？分别怎么分类？

通过上面一组图片提问：

1. 为什么1,5,6可分为一组，其他分为一组？

  2，为什么2和4可分为一组，其他分为一组？

  3，为什么4和6可分为一组，其他分为一组？

  4，为什么3和5可分为一组，其他分为一组？

你觉得除了以上提到的分类方法，还有其他的分类方法吗？

有些小朋友会说：蓝色衣服裤子的分为一类，其他的一类

也有的小朋友会说：红色衣服的小朋友分了一类，其他的一类

.......................

小朋友会说出很多各种不同的想法，总之答案没有唯一，只要小朋友们是通过自己的观察和思考判断说出来的答案，我们都应该予以鼓励。

用启发式的方法提问，引导小朋友观察和思考，并且表达出来。

在这个过程中，既锻炼的孩子的思考力，观察力，也培养了他的表达力。

下面继续分类：

下面对小，中，大，红，绿，蓝星星进行分类。

做题1，请把上面的所有星星移到两个不相交的圆圈里

(把各种颜色和大小不同的星星打乱后）

请把星星放进圆圈中

有些小朋友会说好简单啊，好了。

 接下来难度提升

有些小朋友开始觉得有难度了，开始吃力了，那么没关系，保持继续做同等难度的题。

如果你任然觉得很简单，那么继续........

通过以上的学习，可以发现：

1，在解题过程中摆放星星的技巧，为了避免会漏放，我们学会了放完一个圆圈再放两个圆圈重叠的部位，再放下一个圆圈，以此类推。

2，在找星星过程中需要仔细观察和对比每一个星星，才能放到相应的圈圈里，在这个过程中，孩子的注意力是非常集中的。

3，在观察第一个题目对不同的小朋友进行分类时，同样需要集中注意力去观察，才能找出多种分类方法。

4，当发现和找到同类时，孩子是非常兴奋的，几乎都等不及脱口而出。有些小朋友的表达会不够准确，这时需要老师慢慢引导说出完整准确的句子。

这类题目我们可以通过多媒体，纸质做题，手工实物教具做题相结合来完成。

小朋友既不会觉得单调，而且觉得非常有趣，在不知不觉中，培养了各方面的能力。

另外，这类题目，可以延伸出更多，更有意思的玩法。以上举例适合大班和一年级的小朋友。

如果是大班以下的小朋友，我们可以根据更具体的实物和教具降低难度。

如果是一年级以上到高年级的小朋友，我们可以有更多的延伸和提高难度，从具半抽象过渡到抽象，为高年级的数学打下基础。