<小班上>摸着石头过河—— 关于孩子早期阅读的几点感悟
热度 23 已有 1138 次阅读 2010-8-26 21:08 系统分类:育儿心得
摸着石头过河
——关于孩子早期阅读的几点感悟
现在很多家庭都只有一个孩子，我们家长很难象老师或早教研究机构那样面对众多孩子进行多年的比较与经验总结，我们对孩子的早教是在战战兢兢中摸着石头过河的。
入园前，我还不了解真正的早期阅读。那时给孩子进行的，是不少家长都采取过的比较传统的与识字、数数有关的早教，比如识字卡片，数数什么的。
家里那个小小的游戏室有两面墙，也被我们贴上了“幼儿识字挂图”，只要锐锐乐意，我们就随手指认几个；
数数是在走楼梯和荡秋千时慢慢学会的的。吃东西时我们会问他要几个呀，然后再慢慢数给他。孩子的意愿得到了尊重，而我心中则窃喜，他要的实在没我想象的多；
英语字母呢，看车牌号码认数字的过程中捎带上了几个，会唱英文字母歌后，我家那套两元店买来的字母拼图成了锐锐那段时间最爱玩的玩具。
电视是不让看的，无用信息太多，也不好控制时间。我们只给锐锐看看光碟，内容精心筛选，看不看随孩子的愿，从不勉强。这些就是我们早期阅读的开始吧，自我感觉效果还不错，最大的收获是孩子对睡前读故事兴趣盎然，想逃都逃不掉呢！
2008年9月，我家锐锐2岁7个月入读滨苑幼儿园了。开家长会时，通过发下来的教材，我这个妈妈才首次接触《分享阅读》。当时只是感觉应该是我家锐锐喜欢的书，类似的书虽不成系统家里也有一些，所以我并没太在意。给我印象最深的是主教语文的刘老师的的介绍：……给孩子阅读故事书，一定要用手指指着每一个字，放慢速度，逐字逐字地读给孩子……
说实在的，刘老师的话给了我不小震动：之前的睡前故事虽是必修课，但我从来没有像样地给孩子指读过故事书。有时我也会指着读，但从没有逐字逐字地指。这次老师的强调，我隐约感到这是一种在方法上的质的不同。
以后的亲子阅读，我开始认真地进行指读了。老师教过的《分享阅读》成了锐锐的最爱，有段时间简直到了痴迷的地步，如果不把所有发下来的《分享阅读》全部给他读一遍，这小家伙是不会放过我的。我这妈妈当然也乐得如此，由于担心锐锐的睡眠不足，还只好规定讲完一遍故事就必须睡觉等等。后来我才知道，其实这种现象就是儿童秩序敏感期的一种表现形式，孩子是在不知不觉中利用了敏感期。
半年了，锐锐的早期阅读的收到了事半功倍的效果。现在小家伙基本自己指读简单的故事，小孩子的记性很好，为了测试偶尔我拿点新的《分享阅读》给他，碰到生字给他提个醒，锐锐基本能自己指读下来。不过现在孩子开始有自己的喜好了，字太多的故事他还是不喜欢，兴趣也比小时候广泛了，再给他读看过很过遍的的睡前故事，他也不愿意了。我开始庆幸没有错过孩子那段宝贵的阅读敏感期。
下面的是我们有关孩子早期阅读的一点感悟：
1. 早期阅读首先要培养了孩子早期阅读的兴趣。
2. 把握敏感期，事半功倍。很庆幸，这两点我们都在不知不觉中做到了。
3. 与老师的沟通与交流，尤为重要。
我就觉得老师是站在一个相对高位上俯视我们的孩子，能够比较客观的综合判断每个孩子的优缺点。与老师的沟通便于我们家长及时调整思路，跟上孩子成长的脚步。比如我家锐锐，注意力比较集中，老师告诉我，他能达到大班小朋友的专注程度，这可不是我能了解到的；再如生活李老师告诉我，锐锐的跑步速度有点慢，动作协调性不够好。锐锐原来不愿意参加晨练，现在我就算陪着也让他准时参加了。
4. 张弛有度，以孩子需求为中心，学与玩结合决不强求。
5. 从“书读百遍其意自现”到“书读百篇其意自现”。
有幸参加了次分享阅读的讲座，这是我学到的又一重要概念，准备扩展阅读范围泛读和精读相结合。不过最近孩子的兴趣不在这，我正发愁着呢。
6. 循序渐进、持之以恒是百试不爽的灵药。
锐锐原来不爱看全英文原版碟，这可没少让我发愁。看不懂是一方面，另外可能与破坏了他的秩序感（还是儿童的敏感期的概念）也有关。后来我发现，在小家伙进门之前，只要电视是打开的，他还是愿意看一会儿的，慢慢的早起我也是用这个了。现在锐锐不但接受了这种方式，有时还看得津津有味的呢。
7. 养育孩子，每个父母总少不了烦恼与困惑。
现在科技网络发达，很多父母的好方法、好经验也乐意拿出来分享，各类研究成果更是层出不穷值得借鉴。开拓我们的眼界，了解运用科学先进的方法，系统地引导孩子，孩子轻松，我们也不累。
转眼我孩子三岁多了，随着不断学习，我这家长似乎也积累了许多的心得与遗憾。
有时候我会想：
要是当时懂得……
要是当时坚持……
就不会……
但时间飞逝，往事已矣，重要的是今后我们能给孩子怎样的帮助呢！
