摘录部分内容：
用“SSS式学习法”来学习任何语言，一般只需要１年时间就能通过阅读上的关口。而且这个方法是以“快乐”为重心的学习方法。
“SSS式学习法”的基本理念就是：
（１）、以快乐为中心；
（２）、不必要的事情暂且先往后放一放；
（３）、不拘泥于１００%；
这种方法也适用于语言学习以外的任何事情。如果把它套入利用多读法的外语学习中，就是：
（１）、自己选择自己觉得有趣的书籍阅读；
（２）、为了阅读英语书籍，把不必要的事情暂且先往后放一放；
（３）、能理解７０%左右即可。
“SSS式学习法”是一个日本人酒井邦秀提出来的，他是日本电气通信大学的副教授。我今年才知道这个方法，花了很长时间才找到需要的资料，现在正在学习中，感觉这个方法非常不错。
::SSS表示Start with Simple Stories。与原来的多读法不同，SSS式学习法的特点是初学者也能阅读的简单易懂的图书开始。
SSS式学习法 -- Start With Simple Stories SSS式学习法基本原则”: （１）、不要查辞典，不要翻成母语； （２）、阅读不查辞典也能完全理解的图书，个别不懂的地方就跳过去； （３）、越读越没
SSS式学习法（2）
迄今为止，许多英语老师都强调要提高英语阅读能就必须多读。可是，虽说是多读，也只不过是一年阅读５万个单词左右。一年５万个单词左右的词汇量的“多读”，要达到能完全按地道的英语方法理解英语，简直就是“杯水车薪”。
要打下能按地道的英语方法理解英语的基础，必须阅读总词汇量１００万个左右的图书才行。这相当于大人阅读的平装书的２５００页，即大约为６－１０本左右的阅读量。如果使用SSS式学习法，建议大家用半年到一年半左右的时间读完。
在阅读１００万个英语单词，能最大量地吸收英语单词的就是下面的“SSS多读３原则”:
（１）、不要查辞典，不要翻成母语；
（２）、阅读不查辞典也能完全理解的图书，个别不懂的地方就跳过去；
（３）、越读越没趣的书就暂时停下去，先往后放一放。
酒井邦秀通过实际的讲课证明了如果在初期阶段预备一些非常简单易懂的图书，那么大多数学习就能遵照上述的３原则，在一年里阅读１００多万个单词。
战隼摘抄自《今日就读，百万英语》一书。
SSS式学习法（3）
使用SSS式学习法，要从大量阅读连初中２年级的学生才能读懂的那种简单的图书开始，然后慢慢提 高等级。
在入门或开始阶段，主要使用以英国为根据的郎文（Longman）、牛津（Oxford）、麦克米兰（Macmillan）、剑桥（Cambridge）等各家出版社出版的Graded Readers（以下简称GR）一类的图书。这些图书都是为外国学习者编写的，所以有各种不同的等级，书中的文章都分析按照不同的等级限制使用与其相符的词汇和语法。
所谓GR的“基本单词２００个、总词汇１０００个的书”，是指“把２００个基本单词（与其变化形）按照各种形态组合起来而创作的总词汇１０００个的书”。一般来说，基本单词数量越多，并且总词汇越 多，就越难。
另外，不仅是GR，在英国和美国都出版了许多面向本国儿童的儿童图书，其中有许多适合我们通过 阅读来学习英语。
SSS式学习法，通过实际阅读比较各家出版社出版的图书并听取在进行多读的中学生和社会人士的意见后，以0.0-0.9的数值自我评论“难易程序的等级”，简称为YL。
图书的难易程度由各种要素决定，如：
１、词汇的难易程序。
２、句子构造的难易程序。
３、字的大小和行距。
４、插图和版面设计。
５、读者对书的内容的感受等。
首先，把各家出版社的GR按照阅读的难易程度分别加以整理，然后按顺序排列，以郞文的GR等级划分的数值作为一个基准，来确定YL的数值。然后，确定其他出版社的GR及儿童书、一般图书的阅读难易 程度的等级（YL）。
通过阅读学习各种语言最好的方法－－SSS式学习法（４）
例如，YL0。0的图书，是指即使不懂英语的人也能阅读的图画书，只是书名有一个单词，在正文中没有任何单词。
YL0。1的图书，只要在初中学习了一个月左右的英语就能阅读。这个等级的图画书，一页上只有几个单词，一册上只出现２０－５０个单词，阅读牛津３－１的图书即相当于此。
YL0。2的图书，是指一页上只出现几个非常简单的句子的图书，牛津阅读３－２的图书即相当于此。
YL0。3的图书，只要在初中学习完一个学期的英语就能阅读。它们是一些一册只有１５０个左右简单的单词的图画书，牛津阅读３－３、我会读的My Fisrt等图书即相当于此。
由于单位很细，所以大致可把YL0。0-0。9的图书叫做“等级０的图书”，把YL1。0-1。9的图书叫做“等级１的图书”
越是等级高的图书，易读、难读的个人感觉之差越大，所以考虑到这一点，YL2。0以上的图 书，评价的幅度加大。
利用SSS式学习法，原则是从YL低的丛书开始，按顺序阅读下去。可是，GR图书即使是同一丛书的同一等级，其阅读的难易程度也有很大的差别。所以，不要拘泥于数值，而要相信自己的感觉，看自己现在阅读的图书是否令自己感到愉快，据此来决定是否继续下去。
利用SSS式学习法，从基本单词２００个左右的YL0。8的GR开始阅读，逐渐地提高阅读图书的等级。如果YL0。8的图书也觉得难读的话，就从YL0。3这样更简单的图书开始阅读。
也许有人会想：“那么简单的图书不会有什么趣味吧？”可是，实际上即使是YL0。8-1。2的图书中也有很多惹人心扉的作品。并且，“能愉快地读完一册英语图书”这件事本身也很有成就感。
到了YL1。4左右的图书，内容就变得相当有趣了。
也许有人会认为“怎么能阅读那种儿童图书呢？”可是，像这样的儿童古典文学，积累了某种程度的人生经验的大人阅读后，能体会到比孩提时代阅读时更深的感动。
－－战隼摘抄自《今日就读，百万英语》
通过阅读学习各种语言最好的方法－－SSS式学习法（5）
SSS式学习法是对学习各种外语都非常有帮助，我全面的介绍这种方法。
从简单易读的图画书开始大量阅读英语，逐渐一点一点地提高阅读的英语读物的等级，这种方法追踪了儿童学习母语的自然过程。因此，任何人都可毫不费力地开始。而且，能实际感觉到无论从哪个等级开始，阅读的效果都与阅读量成正比。
吸收量越多，英语能力就越能提高。就是说，英语学习不感到厌倦、痛苦，能长时间快乐地坚持下去是非常重要的。SSS式学习法的特点就是“快乐”最重要。有许多已经尝试过的人都感想连篇：“没想到能这么快乐。”“不知不觉就阅读了１００万个单词”。
SSS式学习法三原则：
（１）、不要查字典；
（２）、遇到不懂的地方就跳过去不读；
（３）、如果感到无聊，就行暂且往后放一放
写成文字，这３项原则都很简单。想一下阅读母语图书时的情景，大概很多人都会认为“那是当然的”。可是，当打开英语图书开始阅读时，最初哪一项都很难做到。
因为这三项原则也过去学校所教授的英语阅读方法正好相反。
（１）为什么不要查字典那是因为“能不受阻碍地顺畅地阅读才是读书”。
当我们为了欣赏而读书时，如果反复查字典，就会破坏读书的节奏。另外，阅读的故事一旦中断，再返回故事的情节必须花费时间。那样的话，就无法欣赏书的内容。
因此，最好不要在阅读的中途查字典。阅读母语图书时，很少有人边查字典边读。
如果实在想查字典。就在不读书时查。不过，那也公限于遇到“非常想了解的单词”时而已， 而不是遇到“不懂的单词时”。
非常想了解的单词，在反复出现后，其使用的条件和拼写方法会自然地留存在记忆里。在读书时，遇到不懂的单词，尽管你会“总觉得是这种意思”，但不要去管它，只管随着故事情节走即可。如果合上书后非常想弄明白单词的意思，再查字典。
在阅读时，不懂的单词即使查了字典，也很难找到它在文章中使用的意思中哪一个。像在GR 的Level 0和1中使用的这种简单单词，全是些查了字典也很难找到完全吻合意思的单词。
另外，普通图书为了避免反复使用相同的词汇或使表现丰富会使用大量副词。可是，这类副词往往对故事情节的展开并不重要，查了词典也只不过是当时获得些满足感，过后就忘了。在读故事书时，不必为了只出现一次的单词去查字典，因为随着时间被这类单词所消耗，我们对阅读英语图书的兴趣也会逐渐减退。
（２）关于跳过不懂之处那么，阅读时不查字典，遇到了不懂的单词时应该怎么办才好呢？
答案很简单，跳过那个单词就行了。那些从未接受过精读训练的孩子，在阅读英语书时自然就会像阅读母语图书一样，遇到不懂的地方就跳过去。因此，这对孩子来说，是极其自然的事。可是，为什么对成年来说就那么难呢？那是因为成年人担心如果遇到不懂的地方就跳过去，会（１）是不是永远也不懂这些单词的意思；（２）是不是跟不上故事的情节；首先，关于（１），如果即使有不懂的单词也不影响你欣赏故事本身，那么不懂那个单词也无妨。
在故事中具有重要意义的单词，会在不同的场面频繁出现。于是，根据文章的前后关系，就能逐渐理解它的语感。就是说，不懂的单词不会永远都是不懂，总有懂的时候。
下面关于不安的理由（２）“如果跳过去，是不是跟不上故事情节？”可以选择即使跳过去也能跟上故事情节的图书来阅读，这样就解决了。可以选择几乎没有不懂的单词、自己觉得水平简 单的图书来阅读。
如果一开始就挑战水平高的图书，尽是些不懂的单词，就会感到故事情节如隐雾中，无从抓住语感。无法跟上故事情节的阅读，即让人感到痛苦又毫无意义。如果理解不了故事情节，就会想是不是只是明白了单词的意思就能弄懂整个故事，于是就想查字典。这样一样，就会又回到一个词一个词抠的精读式的阅读方法。
如果因为最先选择的图书而觉得“英语还是会很难”，就会在起点便受挫折。所以，在最初时 尤其应该选择几乎没有不懂的单词、能让自己轻松阅读水平的图书开始英语多读。
（３）关于“如果感到无聊，就先暂且往后放一放”
这一条说的是如果感到正在阅读图书的内容很无聊，就应该马上放弃阅读它。
这所以在阅读会感到无聊，有两种情况。一种是对书的内容不感兴趣，另一种是书中使用的英语太难了。如果勉强读下去，阅读速度会越来越慢，花费同样的时间，而大脑的英语摄取量却越来越少。而且，一旦中断阅读，便懒得再拿起来这本书，以致几天都不想再看英语书。总之，只要执著于这样的图书不放，英语的摄取量便很难增加。
如果是很难读懂的图书，读者就会想：“要是查一下字典，也许就能看懂了。”这时很难抵挡查字典的诱惑。还有的人会觉得“学习时吃点苦是在所难免的，要有耐力”，于是一旦开始阅读某本书，便不断鞭策、激励自己的读完它。可是，这些做法无论是哪一个，都只会让人对读书的兴趣越来越小。
因为难读而被放回书架上的书，总有一天你能读懂它。所有，不必现在勉强拼力去读。要让它在书架上放一段时间，耐心等待瓜熟蒂落之时。
慢慢地习惯以后，就会明白“按现在的状况来看，这是一本读不懂的书”。那些初次在阅读的中途停止下来的人，往往会有一种大松一口气的感觉，并且意识到过去自己勉强阅读了好多本 该先放一放的图书。
被故事情节所吸引，甚至忘记了时间，那种爽快劲才是读书的真正乐趣。与其强忍着读一本，不如快乐地读两本。
SSS式学习法（6）
再一次继续SSS式学习法，这个方法不只英语有用，可以用这个方法学习所有的语言。
当我们还没有习惯阅读完整的一段英语时，往往把眼睛停留在一个一个的单词上，边阅读边将其译成国语。另外，有时在旁人的眼里看上去似乎是在和常人一样的阅读，但实际上大脑却在飞速运转，边读边快速翻译成母语。可是，这样很快便累得筋疲力尽，根本不再想读什么长篇小说了。
SSS式学习法对大家都要从等级０的图书开始阅读。等级０的图书一般是用３００个以下的基本单词书写的，但绝不会因为过于简单而让人觉得白读。由于这样的图书不会在阅读时为难以理解的单词分心，所以阅读的速度能通到很大的提高。另外，因为是从简单的英语开始阅读的，能使人觉得“仅仅看到单词就会得到一种印象”。
而且推荐大家从等级０开始阅读，还有以下几个原因：
（１）等级０的图书所使用的基本单词都是重要的单词。
（２）能获得一种读完一本完整的故事本的成就感。
（３）可以不必为从哪个水平开始阅读而迷惑。
关于（１）。我们作为阅读起点的GR的２００－３００个基本单词，都是有助于今后坚持阅读的重要单词。
同一词汇在一本书中反复出现多次。通过大量体验那个单词在不同的场合的用法，便可以理解它的意思和微妙的语感，并且记忆深刻。这些基本单词在更高水平的图书中使用的频率也很高，所以能首先体会到它们的语感，有利于今后继续坚持阅读。
关于（２）。在上课时主要进行精读的学习里，我们几乎体验不到能阅读一个完整的读物的乐趣。在课堂上我们读的一般都是一些教科书上刊载故事的摘录或极其矮小的故事，以及考试题里的长句子，并且大多是一些难以理解的句子，而且还要求１００%地理解，所以阅读时根本无法体会到故事的趣味性。
那些过去认为自己不可能会英语而放弃的人，在读完等级０的英语图书后，会体会到自己也能读懂英语的喜悦和能把一本书全部读完的成就感，自卑感便随着消失殆尽。它给人以极大的自信，那种成就感让人渴望再多读一些英语图书。它会变成对读完１００万个单词的期待和动力。
关于（３）。最初阅读的书非常重要。它是否简单易懂、是否有趣，决定了自己以后能否坚持读完１００万单词量的图书。这么说毫不夸张。
从比自己的英语实力低一些的图书开始阅读确实是个好方法。关于这一点，不仅是SSS，推荐多读法的人都是这么说。因此只要我们清楚地认识到在学校接受的教育没能使我们达到可以阅读英文图书的水平，那么开始阅读的起点定在等级０就可以说是理所当然的了。
利用SSS式学习法，无论是英语较好的人，还是英语等级考试达到１级的人。TOELC得高的人，任何人都要从２００个基本单词的等级０的图书开始。
理由之一是，即使是那些在资格考试中获得优秀成绩、在社会上被公认会英语的人，也不可能什么的英语书都能轻松地阅读。
那些以某种形式大量地接触过英语的人，如果抓住一点阅读方法的窍门，就能在极短的时间内流利地阅读英语图书。所以，无论是英语考试达到１级的人，还是TOEIC得高分的人，只要是觉得自己还没有习惯阅读英语图书，就应该从等级０的图书重新读，体验一下流利阅读的感觉。
由于任何人都要从等级０的图书开始阅读，所以不必做什么测试来决定起点的程序。以后可以根据阅读等级０的图书时的阅读方法和阅读的速度来考虑下一步的做法。
下面还有好长内容，今天看不下去了。
