一直是有一搭无一搭的学，家里的英语材料随便一放，碰上孩子心情好的时候想学的时候就随便一拿教一教。这个时候的学习就是要不断的重复，否则会得快忘得也快。重复的时候就会觉得没有进步，于是想今年制定一个计划。可是开贴征求意见时，大家说这么小顺其自然吧。正好赶上H版来了计划了，呵呵，跟着吧，省着自己计划了，不能掉队。ERIC CARLE的书有两本中文的，又打了三本英文的。
1。毛毛虫之前就是最爱，里面的单词都会，对于他来说是没问题了。下一步想试着让他讲讲故事？不知道是不是要求有点高
2。BROWN BEAR还要简单于毛毛虫，复述和说都没问题了。这两本书都是之前会的，不算新内容吧。
3。打印的两本有POLAR BEAR和PANDA BEAR，这两本都没有音频和视频，没啥能吸引他的，而且里面的动物我还没有学好，需要努力一下。
4。打印的第三本是from head to toe，来说说昨晚学的，感觉不错。打印出来的没有装钉，head和toe，他知道，那个HEAD SHOULDERS KNEES AND TOES成天唱，说到这儿，我想说我做的比较好的一点是，从不翻译，我不确定他是不是能把英文的TOE和中文的脚趾头联系在一起，但是说TOE的时候他知道是摸他的脚趾就好了。不知道这样是不是可以达到H版说的那种英文和情景对应起来。所以当我说FROM HEAD TO TOE，他就真按书中首页的那个小孩那样，做出了那么一个动作，然后让他看了视频，让他按顺序把打印出来的整理好，从头过了一遍，也做了一遍动作。然后就把这些内容放在卧室的橱上，这招是在一个双语幼儿园里学到的，幼儿园里展示小朋友的作品，我把他都贴在橱上，以后每打一本就这样放，放几天就比较有印象了。然后还打的全英文的字让他在黑板选，发现他对认字比较有兴趣，我发指令，他做动作并指出相应的句子来。就是我每次说CAN YOU DO IT，回答总是YES，偶尔几次说I CAN DO IT，呵呵。中间去厕所，姥姥在厅里问他，你在干什么，他说，我在做游戏，等我会了，教教你，姥姥。呵呵，现学现卖。
下面的照片：1）今早去幼儿园之前照的，把动作又来一遍 2）打印出来放在橱上的 3)黑板上的。
这本书有视频有音频，很好学，晚上睡觉前听了几遍，再复习两天，和他演练一下这个故事。真希望每本书都能学到这个境界哈
I am a penguin, and I turn my head.
Can you do it? I can do it.
I am a giraffe, and I bend my neck.
Can you do it? I can do it.
I am a buffalo and I raise my shoulders.
Can you do it? I can do it.
I am a monkey and I wave my arms.
Can you do it? I can do it.
I am a seal and I clap my hands.
Can you do it? I can do it.
I am a gorilla and I thump my chest.
Can you do it? I can do it.
I am a cat and I arch my back.
Can you do it? I can do it.
I am a crocodile and I wriggle my hips.
Can you do it? I can do it.
I am a camel and I bend my knees.
Can you do it? I can do it.
I am a donkey and I kick my legs.
Can you do it? I can do it.
I am an elephant and I stomp my foot.
Can you do it? I can do it.
I am I and I wiggle my toe.
Can you do it? I can do it! I can do it.
