时间飞逝，Cindy再过几天就要过8岁生日了。
这意味着我来到爸妈网2年半了，意味着我们的亲子英语进行了2年半了。由于懒于码字，现在回想这2年半来究竟都干了些什么，还挺困难的。这可是大大的教训，今后希望能一周一记，或者至少一月一记。
慢慢想，最开始的大约半年时间里进行过一些游戏、儿歌、绘本阅读，特别是游戏几乎都模仿着所看动画片进行，这个过程进行很顺利，孩子高高兴兴地开始了英语学习之路。然后我们的主要方式就是视（看动画片）听（听所看动画音频）。
一年半以后，孩子可以裸听Mercy Watson后，我们开始接触phonics，集中在寒假学了super phonics前两册，但由于我觉得decodable books 内容无趣，没有用足量的decodable books 进行拼读规则的巩固，收效甚微。接着，我们的阅读采用了听读（听过再读）的整体认读的方式进行，坚持得也不好。总之，在孩子听力达到一定高度的时候，在把听力词汇转为阅读词汇，培养孩子的阅读能力这方面，我们进步龟速。究其原因：主要责任在我，不管用整体认读还是拼读的方式，只要每天坚持读下去，应该就有成效的。可是，我看到Cindy对阅读有抵触情绪，就没有坚持下去。我盲目地信奉着兴趣之上的原则，希望孩子在零压力的状态下愉快地享受英语故事，而不去纠结语言学习本身。这可谓我们英语学习上最大的失误，耽误了很多宝贵的时间。
最近，我做了调整，重拾super phonics，学完了第三册，使用SF系列的decodable books G1进行拼读巩固。孩子的抵触情绪有所缓解（毕竟和一年前比，还是听读过少量的书），另外孩子也在成长，从学校科目和其它方面的一些学习也体验过如何面对困难。近期希望能通过使用SF的decodable books,解决孩子的拼读问题，实时开展朗读训练，坚持不懈，能早日自己主动拿起书进行自主阅读。
有时我也在想，我们这个阶段遇到的困难也许是注定的吧。Cindy在中文阅读方面到现在也只有桥梁书的水平，而学校里已经要求孩子们读《海底两万里》的大部头了。或许这个孩子对文字的敏感度从小就没有得到刺激和开发，自主阅读的路真的是很漫长。
