为什么孩子一上学，我们就不快乐了？（2）
热度 12 已有 553 次阅读 2016-10-8 16:42 系统分类:成长记录
从小2开始，在老师那里“培养良好的学习习惯”， 其实就是老师辅导着完成作业。开始的时候，是一个半天，慢慢变成一天。孩子挺高兴的，因为年龄小，同学老师相伴着完成作业，比在家里效率高，中午又有一顿好吃的外卖，我们也觉得轻松了很多。周日就带她出去玩，放松一下。我不知道是不是还是对她抓得不够紧，因为还有家长星期天也让孩子补课，我当时比较抗拒那种做法的。可能这又牵扯到一个我自己对教育的认识问题和矛盾心态。
我基本是跟孩子学得那种类型，她学得什么还是比较清楚。同时职业的原因，我跟语文老师也有许多交流。发现教材所教授的内容基本上是对孩子进行道德教化或情感熏陶的内容，传达社会主义价值观，取得思想意识上的统一。这没错，但考试却又要学生具备批判和独立思考能力，这难道不和平时的所学脱节吗？以后五年级的课本为例，学得是“龙的传人--让孩子们了解文化基因，增强民族文化的自豪感；忆读书---培养学生们爱读书的习惯；修鞋姑娘---让孩子们领会做人要真诚讲信用；劳动的开端---主题不言自明了吧！在这样的教化之中，学生们当然个个都应该是三观正的龙的传人，问题是道德和情感的塑造就是生活的全部吗？对这个世界具体而微的观察在哪里呢？
我总觉得学校内的教育是不完善的，所以和她爸不愿让她的脑袋里充满些人云亦云的回响，我们宁愿她保留一分孩子的天真和纯净，让她去玩。我不是给她和我们自己多玩一下找理由，当时我们的确是这么想的。
