......应利用一切机会，甚至在可能的时候创造机会，给他们一种不可缺少的练习....这就可以使他们养成一种习惯，这种习惯一旦养成之后，便用不着借助记忆，很容易地很自然地就能发生作用了。
（洛克：《教育漫话》，教育科学出版社1999年版，第37页）
从小就养成这样还是那样的习惯不是件小事；恰恰相反，它非常重要，比一切都重要。
（亚里士多德：《尼各马科伦理学》，中国社会科学出版社1990年版，第26页）
儿童获得习惯的速度是惊人的，而且所获得的每一种不良习惯都会成为以后形成良好习惯的障碍。.......如果最初形成的习惯是好的，就可以免去以后的许多麻烦；更重要的是，最初获得的习惯对以后的生活来说，具有与本能类似的作用。
（罗素：《论教育》，1928年英文版，第70-71页）
凡在儿童身上可能培养的习惯，都应及早开始，然后渐渐加强这些训练。
（亚里士多德：《政治学》，商务印书馆1965年版，第402页）
既然习惯是人生的主宰，人们就应当努力求得好的习惯。习惯如果是在幼年就起始的，那就是最完美的习惯，这是一定的，这个我们叫做教育。教育其实是一种从早年就起始的习惯。
（培根：《培根论说文集》，商务印书馆1983年版，第145页）
为了使习惯牢固地建立起来，就需要时间，就像播种在田里的种子的生长需要时间一样，因而如果教育者急于牢固地建立起习惯和熟巧，他就可能反而使它们完全建立不起来。
（乌申斯基：《论习惯的培养》，人民教育出版社会1991年版，第169页）
有三种东西能使人善良而有德行，那就是天性、习惯和理性。......由于天性、习惯和理性不能经常统一，这就必须使它互相调和。
（亚里士多德：《政治学》人民教育出版社会1994年版，第286页）
要求重视儿童的精神形成，而且应该及早形成，那是可以影响他们日后一生一世的生活的。
（洛克：《教育漫话》，教育科学出版社1999年版，第19页）
