都说亲子阅读的孩子，无形之中就学会了很多很多字；都说，让孩子认读绘本的名字，就可以认字；都说，认字不用教。
可是，还是有一种孩子，即便是亲子阅读了四年多了，依然是大字不识几个；有一种孩子，只要你指读了，就会批评你，因为你影响他读图了。
没办法，我家就是后一种孩子，眼看6岁多了，要为小学做准备了，可还是不识几个字，也曾纠结要不要刻意的教他认字。就在这纠结和忧郁当中，机缘巧合，朋友送我们了四五快读1-6册。好吧，既然这样，我们也开始四五快读的学习吧。
就在这个十一，朋友把书从平顶山给我们带了回来。拿到书的那一刻，小家伙不以为然的说，“这是什么书啊”
然后，第二天，一个很偶然的机会，我说，儿子，你来看看这上面的字宝宝你认识不认识？
“切，当然认识了”
然后就是第一册，除了极个别的字之外，其他的字完全无障碍，后面的词语，句子，长句子，也都顺利的读了下来。
“天哪，这些你都认识啊？（我故意装作很惊讶很不可思议的样子）”
“切，这些都太简单了”
“你从哪学来的呀？谁教的你啊？”
“我自己教我自己的（儿子向来就是这句好，搞得他很有成就感）”
“天啊天啊，你太厉害了。好，到此为止吧，因为下面的有点难，我估计你不会”
“不行，必须的，必须读，一点都不难”
就这样，用激将法，我们一天学完了四五快读的第一册，第二天学习了四五快读第二册的一半，小家伙兴致高涨的不行，嚷嚷着要开始学习第三课，因为他从中找出来很强烈的成就感。
我想，是不是再所有的学习中，只要能这样激起成就感，就可以快乐的学习呢！
虽然他这么积极，我还是要放慢脚步，不能加码太多，让他感觉到读句子有压力，那么他就会丧失了这种成就感。
就这样，慢慢的坚持，慢慢的坚持，直到学完全部的6册，尽早的开始自主阅读吧。
