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日志

说说阅读+外教课-1 【补充】

热度 6已有 348 次阅读2019-6-13 17:54 |系统分类:英语学习

说说阅读+外教课-1


案例:加州G3 spring in the city (我没有对应的课文书,只是从录像里看课本)

加州G3的文章,实际上这个问题也可能出现在Reading Explorer/TED的教材外教课上。

我并不是要说外教课不好,我本来就认为这是个必要出口。何况给老师的工资不高的话,人家真没必要更多备课。所以这个只是补充。


我肯定是看教参,但是我觉得对于外语学习者来说,有些必要的做法还是要做的。我仔细看了外教和孩子的录播课,发现共性的问题:


1)交际用语需要丰富。除了天生外向话多的娃,一般来讲都是对陌生人会话不多。small talk和互动会不够热,比如互相夸奖,表达反驳意见。具体跟家长孩子点名之后,孩子就能机灵配合,真的像老外那样回应确实让人很享受。


2)课文不带感。普通课文肯定没有章节小说吸引人。在我看加州这篇文章的时候,我就觉得很无聊,无非就是日裔家庭搬家到大城市后,帮忙利用好起社区空地,建了社区菜园。回答完课后问题,排序等任务后,我依然觉得很无聊。

不过我观察到一个现象:一件无聊的事,如果有人跟你搭伙,你就有点兴趣了。我的方法就是探究下去做个思维导图:左边是文章本身内容的总结,右边是文章背后的意图。右边外教课没有讲到,但我认为很重要,既然是讲文化日本人性格,美国人性格就是幕后的推动力,能让各个线索连接起来。

其实左边也包括了课文内容推理部分,我觉得可以联想展开的部分(就是各种国外教材后面的开放性问题)


同样,带感的材料如何沉淀梳理也是会遇到问题的。确实有家长反映了,孩子已经很厉害读HP了,也是自己热衷的项目,会因为遇到困难做presentation没有执行完。这个很可惜。如果做好了,简直附带价值很多的:考试素材有了,输出得到练习了,可以向学校外教显摆了,谁不愿意听小讲座呢?

就我个人感觉,我工作后的中文写就非常随意,因为不是写作,觉得反正是吐槽仗,我也说到要点了,爱看不看。但是英文写就会老实,去按逻辑脉络走细化。我觉得跟还是去做这种沉淀有关。会考虑措辞,会考虑读者感受,想编导有设计感。

3)学习技能。

所以思维导图最左边Checklist是通关表。每次根据内容完成一个锻炼,就可以得到分数赢得相关有趣的短片。我把1)交际用语,3)课程问答放进去,这些都是容易争分的项目。2)语言方面的,查词造句描述,手把手的带起来做,让孩子和家长作为主导,我认为才是他们能锻炼到。这一部分的英英字典互相解释和造句是我的目的性的,我要锻炼到平时忽视的地方。不是说自己查就完了。

用英语学其他东西是我看中的重头项目。所以我的短片都是主题内挑选过的,根据孩子和外教聊的兴趣点,课文中模糊的地方,还有拓展。比如我自己就只知道zen garden,我不知道还有其他日式庭院的设计,但是看完短片后,我喜欢他们之间的比较,我日后去博园会的时候就会给别人讲解。了解纵向花园是怎么样搭建,孩子对日本奶奶穿的和服感兴趣,那么就提供她穿着后的行为举止规范,赴日旅游用得上。

学会Google提问和检索,学会使用国外众多apps作为学习工具,学习期间就是在用英语。



补充:

外教课时间分析(交谈内容+增补回答,类似说说阅读:外教课-2)+ 课文原文+课文分组(类似说说朗读)

明明有课文文字了,为什么还要分组?因为一段话里面会有展开/因果这种“句和句”的逻辑联系,分组看着清晰。

自己去做小标题(课文中只提供了一个)和有助于搞清“段和段”的关系。

而且这样才能对觉得很无聊的课文有所思考,不是都完就完。

*外教课分析和补充肯定是跟单个家庭有关,而且跟家长告知完,所以不提供内容。

*mindmap只是我自己根据分组后拓展的读课文方式,不涉及其他家庭隐私,本来也可以提供。但是我现在要反思“凭什么呢”?

*这么做值不值得呢?

1)肯定不是每篇课文都这样做。要保证大量的输入,这种细分析只需要一个月一次,特别是拿不感兴趣的文章下手有奇效。因为感兴趣的主题谁不愿意做啊。可是学习总能碰到感兴趣的事么?

2)这件事要是家长自己做,多数人肯定会觉得不太值,一个字累。这件事要是碰上外教课这么操作,多数人肯定会觉得很值。因为就我观察听过的课堂实录,多数外教课教这样的课文挖掘不深入,至少不会有展开。当然有好的课,不过价钱也不便宜。所以还是鼓励娃自己做最值。我真是太机智了。

3)对于短文而不是小说去做这样的沉淀有必要,因为语言技能考试考的都是:听力阅读》短篇获取信息梳理,口语写作》短问题讨论。这样做一次练习都覆盖到。泛泛而谈的几句课文讨论话,是和口语part3的深入探讨不一样的。出来混,迟早要还。




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发表评论 评论 (19 个评论)

回复 kittywang1983 2019-6-14 08:34
在我看加州这篇文章的时候,我就觉得很无聊,无非就是日裔家庭搬家到大城市后,帮忙利用好起社区空地,建了社区菜园。回答完课后问题,排序等任务后,我依然觉得很无聊。

这个也是我儿子不肯上WONDER语文的原因 ,我网课都退了。如果有个同伴加个引导的老师一起这样做就太美了,但是同伴还能找找,老师就没指望了,让两小孩子在那自己搞肯定也是不现实的。有啥建议不?暑假快到了,可以折腾了。
回复 乐事0223 2019-6-14 08:55
蓝色边框的图片太小了,根本看不清楚,点击图片又是404,打不开
其实我理解这个和读书一个道理,被动消极的阅读和听课,和主动积极地听课完全就是两个范畴。效率当然不可同日而语,所以从小开始引导其积极的学习,才是最优的选择。
回复 shenww 2019-6-14 09:03
kittywang1983: 在我看加州这篇文章的时候,我就觉得很无聊,无非就是日裔家庭搬家到大城市后,帮忙利用好起社区空地,建了社区菜园。回答完课后问题,排序等任务后,我依然觉得 ...
wonders我只对照过gk的教参和外教网课。教参提供的内容非常丰富,网课(demo)只是带着孩子过课本,单薄很多,确实就是没有怎么备课就上的感觉。鲸鱼小班也是那样?
回复 kittywang1983 2019-6-14 13:18
shenww: wonders我只对照过gk的教参和外教网课。教参提供的内容非常丰富,网课(demo)只是带着孩子过课本,单薄很多,确实就是没有怎么备课就上的感觉。鲸鱼小班也是那 ...
差不多,你想就这么点时间,两个娃,你想多扩展个啥子?
回复 oceanblue14 2019-6-14 14:39
kittywang1983: 差不多,你想就这么点时间,两个娃,你想多扩展个啥子?
自鸡可以使劲扩展,然后就是时间的问题,一周的课2周都上不完
回复 kittywang1983 2019-6-14 15:01
oceanblue14: 自鸡可以使劲扩展,然后就是时间的问题,一周的课2周都上不完
我还是想多活几年的,自鸡就算了哈。哈哈哈。
回复 xuanjiangsara 2019-6-15 17:28
kittywang1983: 在我看加州这篇文章的时候,我就觉得很无聊,无非就是日裔家庭搬家到大城市后,帮忙利用好起社区空地,建了社区菜园。回答完课后问题,排序等任务后,我依然觉得 ...
怎么讲,这低阶的语文就是挺无聊的。我觉得大孩多会觉得RE那样的都要比加州语文有趣些,可能是因为年龄的关系。不过我发现RE也吸引不了有些孩子的,比如看了很多纪录片的。我能耐下心去看,完全是带了个给别人讲解的帽子,否则我自己都一扫而过。

我想所有人,只有对考题会特别有耐心,就算无聊也都老老实实忍着 。所以从另一方面来讲,我很喜欢考试题,只不过我和多数人的刷法不一样。

所以我建议如果是娃胃口特高的情况,还是以考题为主,去讲分析达到提高技能目的,用资料补充展开来诱惑兴趣。
回复 xuanjiangsara 2019-6-15 17:39
乐事0223: 蓝色边框的图片太小了,根本看不清楚,点击图片又是404,打不开
其实我理解这个和读书一个道理,被动消极的阅读和听课,和主动积极地听课完全就是两个范 ...
所以我一直强调小孩要培养找出乐趣的mindset。
认真这件事还真是不大是培养出来的。跟基因有很大关系。你看到小孩里就是有让娃做事细致,长大就是Dino妈,处理事情有条不紊。Dino妈最让我喜欢的就是还有好奇,不在她领域范围内的,只要去做就认真做的好。比如处理实验所搬家任务,去CAD设计floor plan。Dino能挑战小提琴而不是钢琴,也说明这点的。

但是我觉得无聊中找乐却是每个人可以做到的,其实这是写在人类基因里的。如果你被关在感官剥夺屋子里,给你叠口算题,你都能玩的高兴。为了对付无聊你能想出很多方式娱乐自己(这就像我必须用mindmap挖信息,才能对文章带感)。这个训练的不多,人没有主动调动点子的习惯的话,就会觉得什么都无聊。特别是看的多的娃,阈值提的很高了,看体制内的课不入眼了,又无忍受办法的话,就会变得非常焦虑。这也是我有时候会反对老师的任务就是调动兴趣。老师能知道30个人的脑活动去调动啊,老师累死了。就算是美国课堂,也有娃觉得无聊呢。所以最小单位还是自己,早练铺垫。
回复 xuanjiangsara 2019-6-15 17:46
oceanblue14: 自鸡可以使劲扩展,然后就是时间的问题,一周的课2周都上不完
我比较同意让娃自鸡,而不是妈自鸡。我是喜欢给引子,让learner上手去试,然后叠加讨论。我理想化的上面的mindmap,不是家长/老师写,而是教学双方合作结果完成。一个人面对白纸是最头疼的。从心理学角度讲,人面对正在拼的拼图有完成欲望。
回复 icetong17 2019-6-16 15:34
楼主好历害,这么深度的参与,英文水平要非常高才行。
回复 kittywang1983 2019-6-16 17:09
xuanjiangsara: 怎么讲,这低阶的语文就是挺无聊的。我觉得大孩多会觉得RE那样的都要比加州语文有趣些,可能是因为年龄的关系。不过我发现RE也吸引不了有些孩子的,比如看了很多 ...
正确,我家觉得RE也无聊,看习惯了油管的科普的娃很难搞。

周六上图书馆课重新测了star reading,吓一跳,半年时间,年级到8.5了,百分比超95%,蓝思1275了。

问题他现在书还乐于看疯校这种,大部头不要。听书嘛觉得没视频好看。我想主他去给别人教课看。提点兴趣。
回复 oceanblue14 2019-6-17 08:56
xuanjiangsara: 我比较同意让娃自鸡,而不是妈自鸡。我是喜欢给引子,让learner上手去试,然后叠加讨论。我理想化的上面的mindmap,不是家长/老师写,而是教学双方合作结果完成 ...
扩展还在实践,朗读才没几天,已经肉眼可见的进步了 ,非常感谢!
回复 xuanjiangsara 2019-6-17 09:41
oceanblue14: 扩展还在实践,朗读才没几天,已经肉眼可见的进步了 ,非常感谢!
朗读还是不能放松的,重读调子意群,去跟原声比较。因为以后学习忙,听的会少,脑海中的节奏还是不稳的。看文章结构拓展类1周一次就好啦,因为费时长。量还是要追上。别忘了re和剑桥考试的关系。你指导的话要考虑适应考题。
回复 xuanjiangsara 2019-6-17 10:03
kittywang1983: 正确,我家觉得RE也无聊,看习惯了油管的科普的娃很难搞。

周六上图书馆课重新测了star reading,吓一跳,半年时间,年级到8.5了,百分比超95%,蓝思1275了。

...
1)不要看年级。那个说过了50%中段平均值。实际是低的,因为美国孩子贫困精英差距大。

2)选择题。我从来不认为选择题对就放心(但我不允许错)。不看答案你用自己的话说出选项才是好的。因为这才是正是课堂,写作面对的白纸。

3)这个年纪能这个成绩当然是非常值得庆贺的。所以我一直再说你家主导性很强。但这是给本土孩子的,没有考虑到外语学习者的短板(不光是口语写作,还有阅读)。你家如果雅思9988才可以把上述指标当回事。我昨天测了啊(既然high5也说过ar参考问题),当时还因为还因为习惯出声读结果超时一道,下一道马上就慌了瞎选。所以没有冲到顶。兰斯1575,12.9+年级排到顶(我当时选的是侄女的g6)。细项目有四项99,其他100,但问题是我词都认识,还发生这种99的情况!我觉得我没信心9988测5次均可很稳定的拿到(只相信均值)。而且我非常清楚外语学习者不如本土同龄孩子(普通学霸)的听说读写的,更不用说高年级。当然你也可以理解我太柴。

4)片子除非是语言优美的纪录片,否则口语居多,特别是youtube。和文章远不能比。dino都一外国人了,还狂看书(幼稚的,高级的都看。幼稚书言语活泼有想象力,看挺好的。我有空也补回去的。高级书不应只是科普而应该有文学类,我是后来体会到就算学理科也应该像弹琴了解一些)。因为dino妈很注意语言摄入的平衡。

5)教课是好方法。但你检验不客观啊,除非你给很强的人教课,这个人还能给你客观说。谁跟小孩讲客观啊。以托托福听力老师/公开课/ted talk风格讲,都是要语言精炼到位的。所以你让孩子做这件事觉得很高兴锻炼到自己帮助别人就好了,去做训练手段不是很靠谱。twins家作业是有老师把关评的。

我再说一遍,我不是在抹杀孩子成绩,很难得没有条件各种压力下这个成绩。但ar指标只能是参考。AR这件事早就想说了。4,5点也是客观说的。而且你无法管你娃,因为你管不了,提供资料就好。
回复 kittywang1983 2019-6-17 10:15
xuanjiangsara: 1)不要看年级。那个说过了50%中段平均值。实际是低的,因为美国孩子贫困精英差距大。

2)选择题。我从来不认为选择题对就放心(但我不允许错)。不看答案你用 ...
明白的~你也知道我不是盲目就上头的妈,我是惊讶居多,最惊讶的是他竟然会做题,他就是个题渣。
上课这个我明白了,我会考虑的。
我也觉得要平衡摄入,我会考虑更广的材料来补充。我也希望他再大点,能加强自我要求。
回复 xuanjiangsara 2019-6-17 10:18
icetong17: 楼主好历害,这么深度的参与,英文水平要非常高才行。
其实是烂的地方你看不出来而已。就这么自信 。语言还是要用起来才会有进步。所以一个字“干”
回复 xuanjiangsara 2019-6-17 10:28
kittywang1983: 明白的~你也知道我不是盲目就上头的妈,我是惊讶居多,最惊讶的是他竟然会做题,他就是个题渣。
上课这个我明白了,我会考虑的。
我也觉得要平衡摄入,我会考虑 ...
你家是自己重视的题目(觉得考试有意义的)就会认真投入。就像他朗读,他要证明自己实力在线的时候,他就给你绘声绘色的感情很充沛的念,还能保证一字不差。学霸做题就是不爱做无脑普通练习啊。

你就提供材料放在那里。他自导能力强,回头会去看的。
回复 kittywang1983 2019-6-17 15:10
xuanjiangsara: 你家是自己重视的题目(觉得考试有意义的)就会认真投入。就像他朗读,他要证明自己实力在线的时候,他就给你绘声绘色的感情很充沛的念,还能保证一字不差。学霸 ...
我尽量提供资料,十个里面挑了一个用用也好。他的兴趣点在实验上,但一材料难找,二有危险性,三不深入。我会多考虑考虑。有好的频道也求推荐。上次WIERD看完了。
回复 xuanjiangsara 2019-6-17 18:26
kittywang1983: 我尽量提供资料,十个里面挑了一个用用也好。他的兴趣点在实验上,但一材料难找,二有危险性,三不深入。我会多考虑考虑。有好的频道也求推荐。上次WIERD看完了 ...
国内没法大搞的,时间不够+单打独斗。危险材料这些都不是问题。你看国外小孩做社会调查(不需材料没危险吧),可以机构里采访,可以问科学家如何数据分析。那种动手做更是谁家有3d打印机传递机构打出来,就能下一环节。这种合作也就国内华强北商业上可以运行的好。有合作不同意见鉴定,调试也不会自己想当然做。

我原来吐槽过国内玩非牛顿流体的,结果观众还喷我。这哭笑不得。当时我说的是,要玩就玩大的。国外是玉米淀粉倒一泳池长,然后人跑过去试水上飞。国内你都想不到,就倒一脚盆满,这还是不是个人实验,是机构。这不美国民间大学生都火箭升空了,elon不招收各个机械电子分领域都有人要。玩毛啊。

再说国外一学期一个课题研究。国内都是自家周末。怎么比啊。明白了不要你鼓捣的意思

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