出于好奇,去搜索资源的时候发现,如果是剑桥雅思托福等备考,总是好多人特别热衷看中文讲解的备考视频。
忍住耐性看完,我还是发现无一套路是:老师屏幕读一遍(竟然照抄教材能还有不少拼写错误。录播前能敬业检查检查么?),中文翻译一遍,讲一些考试注意事项。不但没有拓展,而且废话特多,2x倍速跳放都不够。
补充,还有在课堂上放听力,但是一点都不对内容进行梳理,列纲要也好啊。你这和学生自己放完了看答案填有毛区别啊。听力不好的该晕还是晕啊。1小时的课放20分钟听力,这倒是很省事。。。
当然这样的录播课,一次播完一劳永逸卖copies就是了。
但是语言交互性没有,听力口语都没得到练习,甚至包括阅读。这样的作法和以前上学有啥区别,无非是教材英文而已(还被老师口头翻译中文回来,真是哭笑不得)?
我就是坚持:我不是母语人,所以我很明确长处和短处。既然每个人都知道学习语言的话环境是主因(多时间暴露和逼迫练习),我就是要逼学习者去听高质量的母语者之间的对话/文章,尽可能的提取信息,同时我做追问和拓展。更何况我觉得必须用语言去学其他东西才值得。那么有什么理由备考不听老外讲解资料呢?
我不管多少人做这样的教案赚钱到手软(巨搞笑的是还有老师上课气到痛骂学生的。说实话,不会学习还犯懒的人还真是绝大多数。活该被骂),反正韭菜愿意被割。我自己是坚信如果是以考带学,对自己好的话,就思考之上思考一下真正做到带起来。
如果有人问我词,我就给线索一直逼着给我解释然后给回应。这样持续个把月做就有明显效果。反正谁做谁知道。
再补充:一个材料的听说读写本来就是密不可分的。人家给你调好了同一级别,素材,订好了高低样子,凡是割裂学的就是自己给自己挖坑。