2013-12-25
已有 78 次阅读 2013-12-25 03:09 系统分类:成长记录
丫头这两天跟我说：妈妈，现在我满脑子都是英文。所以当我看到她对故事音频有排斥迹象的情况下，索性就把故事音频停了换成轻音乐。班得瑞，丫头还在我肚皮里时就常常熏。出生以后，只要家里响起音乐丫头就能安静下来，还跟着旋律哼哼。这回也不例外，早晨丫头还蒙松睡眼，我打开了电脑找出班得瑞中的春野。丫头闭着眼睛对我说：妈妈，这是我最喜欢听的，最喜欢了、、、
喜欢就好，放松一下心情。其他的事情慢慢来
喜欢就好，放松一下心情。其他的事情慢慢来
最近一阵子丫头沉迷于制作个人小书，而且随着作品的大量产出，小书做的越来越有模样。书中人物表情丰富了，书中的图更具逻辑和故事性。最大的收获就是：当我为孩子阅读状态寻找突破时，丫头所画的每一本小书都是取材于绘本。问她，为什么会这么画？丫头说我是看了哪本哪本书、、、明白了，我不在家时，丫头默默的在翻看喜欢的书。
从丫头画的小人书来看，在她自己翻看绘本的时候就已经理解了图所表达的东西。她画小人书，是在表达自己的感想和体会。所以我从这点上看到了其实丫头一直在进步。如果我整天关注谁谁家娃如何牛如何读章节书，那我很可能会忽略孩子这默默的进步。想想真后怕、、
从丫头画的小人书来看，在她自己翻看绘本的时候就已经理解了图所表达的东西。她画小人书，是在表达自己的感想和体会。所以我从这点上看到了其实丫头一直在进步。如果我整天关注谁谁家娃如何牛如何读章节书，那我很可能会忽略孩子这默默的进步。想想真后怕、、
、阅读中的逻辑思维培养在这样不经意间就完成了。记得有人说，为什么同样阅读量大有的孩子后来写作不行？我想阅读方式是个值得思考的问题!有些人只读字不看图，那么观察力和想象力可能就会差，比如我，看图说话现在都不过关，这个不过关直接的影响是，我的发散思维能力不强~
而阅读过程中对于因果关系的理解和发掘，又是逻辑思维的重要内容。同样一本书，和孩子一起讨论，前因后果，什么样的因什么样的果。甚至作者没有发觉到的因果，都可能被孩子发掘出来。这个过程，也是有形变无形的过程~
而阅读过程中对于因果关系的理解和发掘，又是逻辑思维的重要内容。同样一本书，和孩子一起讨论，前因后果，什么样的因什么样的果。甚至作者没有发觉到的因果，都可能被孩子发掘出来。这个过程，也是有形变无形的过程~
中午改听轻音乐来着
丫头说我好像在哪听过
我说对的
在你还在妈妈肚皮、在你还噢噢待哺就听过
你听着班得瑞长大的
丫头又问，你怎么想得起把这个拿出来听啊、、、
:)
听班得瑞，有一种心灵被轻轻敲击的感觉
丫头说我好像在哪听过
我说对的
在你还在妈妈肚皮、在你还噢噢待哺就听过
你听着班得瑞长大的
丫头又问，你怎么想得起把这个拿出来听啊、、、
:)
听班得瑞，有一种心灵被轻轻敲击的感觉
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