12月4日
早上安安醒的是很早的，只可惜我实在太忙了，赶paper没工夫顾她，就把小布丁扔给她听。方向自然科学童话之旅-自然对话篇，马上就要听两遍了。放了4个CD实在听得太快，下次内容也再稍微多一点。听得就是以下链接的，不过这里绝大多数小孩都比安安大，所以也未必有用。就当小孩子玩耍时的背景音了。台版，配歌曲音乐，讲自然环境保护的问题。安安还是很喜欢听的。我问她这个奇奇是什么动物，她说是armadillo，我就问你怎么知道，她回答说里面讲她有long long的鼻子，哦，长长的鼻子，浑身鳞片，爱吃蚂蚁。估计她这知识是从wild kratts里来的，所以她说这话时，脑子里要把中英文转换好几次呢。把中文转换成她熟悉的英文动物特性，比较后，再给我用中文表达出来。因为其实她根本就不知道这个动物中文叫穿山甲。wild kratts是我极力推荐的一部动画片，安安简直是痴迷。每一集都看很多遍，由于真人参与，说话语速已经接近大人的正常水平了。看完一集我还会让她反复听音频，提取的声音那个小啊
，我根本不知道在说什么，人家也要把小布丁贴着耳朵来听。很多动物的习性都可以讲出来。我还时不时拿她最喜欢的蝙蝠讲echolocation。刚开始人家还绘声绘色的表演如何skweek（凑合着看，我听着像这个发音，其实我也不知道蝙蝠叫声应该如何拼写），到后来小家伙终于领悟，我都讲了很多遍了，你怎么还是不懂
。
链接: http://pan.baidu.com/s/1eQ6Evei 密码: 89qv
为了提高中文，本来准备计划听两个中文故事再听一篇英文故事的。可是今天正好我在学校服侍，目睹了老师读绘本其实已经是大半篇的字的时候才意识到英文也得使劲，所以又决定换回中英1：1交叉进行。关于学校服侍，我在下面会解释。听一会音频，人家说妈妈，我好久没玩孙悟空的游戏了
。我能玩一会儿吗？我欣然同意，其实就是ipad上的悟空识字。自己要看当然兴致比较高了，只可惜时间很有限，看了一课就匆匆去上学。
下面开始讲学校服侍。因为我为安安选了一所parent participation的学校，因此必须每周服侍四小时。当然刚开始我是十分不情愿，对我来说也确实很有挑战性。不过后来发现这是最好的亲子时光。如果没有那么忙，我还是愿意时常待在学校的。
这周家长参与的学校有不少好处，首先一个班可以30个学生配一个老师，很多私立或者非家长参与的学校必须大于1：10的，但其实每次4-5个学生就有个家长帮忙，因为每天都有4个家长要参与服侍的，所以学生的关注度很高。还有我提到的亲子时光以及家长的学习过程，也让我能有机会了解安安的好友及学习进度。
因为我最近陪她的时间实在太少了，每天不夸张的说不会超过1小时，就是早上醒来去上学的那段时间。所以她今天早上可以黏在我的腿上，我们坐在地毯上听老师讲课。她很骄傲的宣告我是她的cushion，然后我亲吻她，她就cushion kisses me, don't kiss me，表情动作都很夸张，吸引其他小朋友的注意力，我就满足她，不断亲吻她，让她很有面子。小朋友看见了都叫我kissing cushion。后来的活动中她不断找机会亲吻我的脸颊，手臂，把我给她的吻又回报给了我。
今天上课教什么。这边老师把寓教于乐渗透在了每日的教学中，早上先选star of the day，要选两人，大家每天都会猜猜选到男生的概率大还是选到女生的概率大。同时老师还故弄玄虚，描绘待选学生身上的特征，所以大家每天会温习一遍身体特征，着装的词汇，我看现在老师没说，大家已经自己在描述了。然后订早餐，大家一同清点人数，然后再把人数加起来。有间断的show and tell，分享的是一个小朋友的survey，其实就是花花绿绿的一张图统计人数，老师立即顺势引进好几个科学调查的概念，还夸奖那么小朋友是个小科学家。今天主要的活动是体育课，读绘本以及电脑课。会在下面关于教育和游戏里专门提到。
不得不承认，美国的小学生太太太幸福啦。其他多数时候他们都觉得他们自己在玩耍吧，哪有多少强迫和痛苦。由于连续下了4，5天的雨，虽然今天放晴，地面仍旧非常湿，所以孩子们在大餐厅玩。我以为还是玩上次的那块巨大的帆布，每个人抓一个角抖动，被点到某种颜色的小组需要爬到布的中央，连我都觉得很好玩。没想到这次更有意思，找了个儿童字母瑜伽来放，A-Z，每一个字母代表一种动作，看着一大群小朋友在地上蠕动，大家都觉得很有趣。体育课完后开始分组，一组读绘本，一组上电脑课。分组的时候，老师问我们本来有29个学生，今天有5个学生没来，我们剩了多少个学生呢。其实每人回答，老师只是想引大家思考，并且让大家熟悉生活中的应用。然后老师自己掰着指头算了算是24。就又问要分成两组，每个组有多少人呢。有人举手回答说，24， I guess，老师立马给个high five，good guess。然后又一本正经的说，一共24人，一个组分了24个人，另一组分了几个人呢，0个，那这样不行，我希望两个组分的一样多。然后又有个同学举手猜了一个数，第三个同学举手说12。老师超级兴奋，说12个，12个，正好24，你怎么算出来的。小朋友的解释非常合理，先给一边各安排10人，这样就是20人，剩下4人，没一组各安排2人，所以10+2就是12。对这种数学思考，我们家绝对是一点兴趣也没有，和几个小朋友聊天去了。
安安是被安排先听绘本，再上电脑课。听绘本时，老师今天据说要讲好几个版本的灰姑娘，美国版，爱尔兰版，韩国版，还有介绍什么是fairy tales，什么叫character, setting, plot. 这里自然又有一番讨论，什么才是fairy tale，有人说magic，有人说wand，安安也表达了自己的看法。然后老师开始读，那个绘本真叫长，大开本，一篇已经基本上都是字了，用词也比较复杂。吓得我才觉得要给安安也加强英语听力了，不然跟不上怎么办。安安听得很认真，也不管我这个cushion了。讲完安安还回答了其中的一些character，还有plot的开始部分。 安安的总结是从前有个爸爸，她的妻子死了，爸爸就再去了个妻子，这个妻子带着两个女儿。另一个小朋友补充，这个妻子非常mean。虽然依稀记得原文用了两个超长的词。接下来大家还去图书馆借了书。然后自由活动。好几天没玩monkey bar，大家都欢欣雀跃。在一个环形的monkey bar上，安安吊了半圈，我觉得已经进步很大了，连忙夸奖，旁边一个小男孩已经吊了3圈了，然后告诉我他今天准备吊4圈。接下来电脑课其实就是游戏课，安安可以选择看wild kratts或者直接玩游戏。因为我们这位手一直很笨的，所以一直是看动画片，今天到要主动玩wild kratts的游戏，其实讲的是分数的概念。回来马上给我下达了新命令，妈妈你给我下载wild kratts的游戏，我要玩。
早上安安醒的是很早的，只可惜我实在太忙了，赶paper没工夫顾她，就把小布丁扔给她听。方向自然科学童话之旅-自然对话篇，马上就要听两遍了。放了4个CD实在听得太快，下次内容也再稍微多一点。听得就是以下链接的，不过这里绝大多数小孩都比安安大，所以也未必有用。就当小孩子玩耍时的背景音了。台版，配歌曲音乐，讲自然环境保护的问题。安安还是很喜欢听的。我问她这个奇奇是什么动物，她说是armadillo，我就问你怎么知道，她回答说里面讲她有long long的鼻子，哦，长长的鼻子，浑身鳞片，爱吃蚂蚁。估计她这知识是从wild kratts里来的，所以她说这话时，脑子里要把中英文转换好几次呢。把中文转换成她熟悉的英文动物特性，比较后，再给我用中文表达出来。因为其实她根本就不知道这个动物中文叫穿山甲。wild kratts是我极力推荐的一部动画片，安安简直是痴迷。每一集都看很多遍，由于真人参与，说话语速已经接近大人的正常水平了。看完一集我还会让她反复听音频，提取的声音那个小啊
，我根本不知道在说什么，人家也要把小布丁贴着耳朵来听。很多动物的习性都可以讲出来。我还时不时拿她最喜欢的蝙蝠讲echolocation。刚开始人家还绘声绘色的表演如何skweek（凑合着看，我听着像这个发音，其实我也不知道蝙蝠叫声应该如何拼写），到后来小家伙终于领悟，我都讲了很多遍了，你怎么还是不懂。链接: http://pan.baidu.com/s/1eQ6Evei 密码: 89qv
为了提高中文，本来准备计划听两个中文故事再听一篇英文故事的。可是今天正好我在学校服侍，目睹了老师读绘本其实已经是大半篇的字的时候才意识到英文也得使劲，所以又决定换回中英1：1交叉进行。关于学校服侍，我在下面会解释。听一会音频，人家说妈妈，我好久没玩孙悟空的游戏了
。我能玩一会儿吗？我欣然同意，其实就是ipad上的悟空识字。自己要看当然兴致比较高了，只可惜时间很有限，看了一课就匆匆去上学。下面开始讲学校服侍。因为我为安安选了一所parent participation的学校，因此必须每周服侍四小时。当然刚开始我是十分不情愿，对我来说也确实很有挑战性。不过后来发现这是最好的亲子时光。如果没有那么忙，我还是愿意时常待在学校的。
这周家长参与的学校有不少好处，首先一个班可以30个学生配一个老师，很多私立或者非家长参与的学校必须大于1：10的，但其实每次4-5个学生就有个家长帮忙，因为每天都有4个家长要参与服侍的，所以学生的关注度很高。还有我提到的亲子时光以及家长的学习过程，也让我能有机会了解安安的好友及学习进度。因为我最近陪她的时间实在太少了，每天不夸张的说不会超过1小时，就是早上醒来去上学的那段时间。所以她今天早上可以黏在我的腿上，我们坐在地毯上听老师讲课。她很骄傲的宣告我是她的cushion，然后我亲吻她，她就cushion kisses me, don't kiss me，表情动作都很夸张，吸引其他小朋友的注意力，我就满足她，不断亲吻她，让她很有面子。小朋友看见了都叫我kissing cushion。后来的活动中她不断找机会亲吻我的脸颊，手臂，把我给她的吻又回报给了我。
今天上课教什么。这边老师把寓教于乐渗透在了每日的教学中，早上先选star of the day，要选两人，大家每天都会猜猜选到男生的概率大还是选到女生的概率大。同时老师还故弄玄虚，描绘待选学生身上的特征，所以大家每天会温习一遍身体特征，着装的词汇，我看现在老师没说，大家已经自己在描述了。然后订早餐，大家一同清点人数，然后再把人数加起来。有间断的show and tell，分享的是一个小朋友的survey，其实就是花花绿绿的一张图统计人数，老师立即顺势引进好几个科学调查的概念，还夸奖那么小朋友是个小科学家。今天主要的活动是体育课，读绘本以及电脑课。会在下面关于教育和游戏里专门提到。
不得不承认，美国的小学生太太太幸福啦。其他多数时候他们都觉得他们自己在玩耍吧，哪有多少强迫和痛苦。由于连续下了4，5天的雨，虽然今天放晴，地面仍旧非常湿，所以孩子们在大餐厅玩。我以为还是玩上次的那块巨大的帆布，每个人抓一个角抖动，被点到某种颜色的小组需要爬到布的中央，连我都觉得很好玩。没想到这次更有意思，找了个儿童字母瑜伽来放，A-Z，每一个字母代表一种动作，看着一大群小朋友在地上蠕动，大家都觉得很有趣。体育课完后开始分组，一组读绘本，一组上电脑课。分组的时候，老师问我们本来有29个学生，今天有5个学生没来，我们剩了多少个学生呢。其实每人回答，老师只是想引大家思考，并且让大家熟悉生活中的应用。然后老师自己掰着指头算了算是24。就又问要分成两组，每个组有多少人呢。有人举手回答说，24， I guess，老师立马给个high five，good guess
。然后又一本正经的说，一共24人，一个组分了24个人，另一组分了几个人呢，0个，那这样不行，我希望两个组分的一样多。然后又有个同学举手猜了一个数，第三个同学举手说12。老师超级兴奋，说12个，12个，正好24，你怎么算出来的。小朋友的解释非常合理，先给一边各安排10人，这样就是20人，剩下4人，没一组各安排2人，所以10+2就是12。对这种数学思考，我们家绝对是一点兴趣也没有，和几个小朋友聊天去了。安安是被安排先听绘本，再上电脑课。听绘本时，老师今天据说要讲好几个版本的灰姑娘，美国版，爱尔兰版，韩国版，还有介绍什么是fairy tales，什么叫character, setting, plot. 这里自然又有一番讨论，什么才是fairy tale，有人说magic，有人说wand，安安也表达了自己的看法。然后老师开始读，那个绘本真叫长，大开本，一篇已经基本上都是字了，用词也比较复杂。吓得我才觉得要给安安也加强英语听力了，不然跟不上怎么办。安安听得很认真，也不管我这个cushion了。讲完安安还回答了其中的一些character，还有plot的开始部分。 安安的总结是从前有个爸爸，她的妻子死了，爸爸就再去了个妻子，这个妻子带着两个女儿。另一个小朋友补充，这个妻子非常mean。虽然依稀记得原文用了两个超长的词。接下来大家还去图书馆借了书。然后自由活动。好几天没玩monkey bar，大家都欢欣雀跃。在一个环形的monkey bar上，安安吊了半圈，我觉得已经进步很大了，连忙夸奖，旁边一个小男孩已经吊了3圈了，然后告诉我他今天准备吊4圈。接下来电脑课其实就是游戏课，安安可以选择看wild kratts或者直接玩游戏。因为我们这位手一直很笨的，所以一直是看动画片，今天到要主动玩wild kratts的游戏，其实讲的是分数的概念。回来马上给我下达了新命令，妈妈你给我下载wild kratts的游戏，我要玩。不过并不是每个小学都如此教，每个州也有很大差异，公立，私立，charter也都不一样。所以并不是样本总结，而只是一个单独举例而已。这个学校格外重视沟通，表达，情商培养，所以课程知识在小学头三年K-2都是要相对简单些的。
关于游戏，前天在群里与一些家长沟通游戏的事，让我看见教育的一个很大不同。当时谈论的焦点是免疫力的问题。不过我今天谈论的另一个角度。美国到处都是游戏，因为教育者的初衷是让孩子在玩中学，而不是一定要一本正经，老老实实做很久学习。孩子毕竟是孩子，我们可能都不记得我们小时候是贪玩的。我现在每天上课，苦逼的要命，还是觉得我有时会偷懒。比如每天就睡4-5个小时，还偷偷看完了avatar korra
。里面还有个概念觉得比较喜欢。一代人一代人的教育是一代管的松，一代管的紧，在你小时候被管的很严时，你倾向于给孩子多一点空间，而你孩子也许会发现自由的伤害，则下一代又要求要严一些。各有各的问题，其实还是平衡的问题。扯太远了，回到游戏。所以美国人其实想把任何事都与游戏靠拢，激励我们大人做一些事时，也是会说要have fun。体育也不是立定跳远，仰卧起坐，做了多少下跳绳，你想如何玩那？除了我上面提到的，他们玩的花样可真多，以后慢慢提。我觉得这群孩子的身体素质两三年后都比多数同龄中国孩子要好一些吧。回到电子游戏，安安目前接触了很多益智类的游戏吧，她都觉得是在玩，她的大多数的百科知识，也是来自看wild kratts，让她头悬梁，锥刺股的学习，对于她是不适合的。她能听英文小说，除了对应的中文小说，在此之前，来自于看frozen看了10遍以上 （光电影院就要求去了三次，DVD要求买了两次，银子那，就这样被她浪费了），都是她自己要求的，然后又要求反复听音频。因为接触不同的游戏，她到不会迷的忘我，因为很多事情都很好玩，为啥一定要玩电子游戏呢。学习，手工，游戏，界限有那么明显吗？还有就是内驱力的问题。美国孩子们全面发展的较少，可是有特长的比较多，知道自己要什么不要什么的比较多。安安想认字想练习monkey bar，想听音频时根本拦不住，一些孩子爱奥数，不让做就不愿睡觉，所以内驱力很重要。而内驱力的培养是艺术，一会推，一会收，没有特定标准，因孩子而已。不过我只是觉得让安安接触一些游戏比较符合她的天性，也适当刺激了她的内驱力。要是有款合适的动画数学游戏，我一定坚决购买。
老师读绘本
character, setting, plot
go noodle, 读完绘本的室内游戏，不知道国内能不能打开这个网。www.gonoodle.com。孩子们玩的超级开心。
众多monkey bar 爱好者
还有三张字母瑜伽，简直是群魔乱舞，让人忍俊不禁。
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