掐指一算，吓了一跳。不知不觉，从叶子5岁半开始学英语，已经过去了近四年。他学习英语居然有这么久了吗？看来我们的进度是够慢的。也很欣喜，在这个过程中，我没有着急和激进过。
两个多月前，正是叶子二年级结束的暑假。那个时候叶子能在我的陪伴下读一读frog and toad这种难度的故事了。我们只要有空，就按部就班的在睡前一起读故事。一般的程序是：我读一个故事给叶子听一遍，在必要的时候，或者他问起的时候，给他解释几个生词。然后叶子给我读前一天我们一起读过的故事。这是我们睡前故事最核心也是最艰难的时刻。我要随时把握好度不让这个过程过于艰难而让叶子有畏难情绪，但同时又要考虑到叶子要从中有一定收获和进步。我一般拿一只铅笔，叶子读的过程中记录下来他不熟或者读错的单词。叶子读完故事，就着重把这些生词复习几遍，直到他可以不需要我的提示就能完全准确的读出这些生词为止。我没有要求叶子必须记下这些生词，也知道在今后的阅读中，他还有可能会读错，但坚信随着阅读量的增加，他会慢慢在阅读中真的认识这些生词。
慢慢我发现，叶子开始有一点语感。虽然我们每周在一起这样睡前的阅读不过一周三到四篇，叶子还是在缓慢的进步着。他读故事的时候开始能够更为准确的断句，也读的更为流畅和轻松。最好的是，他一直享受这阅读的过程，常常自己边读着就边傻乐起来。有时候我晚上有很多事情忙，也会允许他自己先读一些新故事。所以后来这个程序就变成了，他自己读一个新的故事，我朗读一篇他自己看过的故事，边读边偶尔讨论一下故事的内容，然后他读一篇我们上一次一起读过的一个故事，最后反复读懂这个故事里面的所有生词。所以其实每一次叶子的睡前故事有三个。这也意味着一个故事叶子至少读过三遍。一般也很难要求他再读更多遍。虽然我知道这样他的进步会比较小。但是为了保护他的读书兴趣，我也就忍受了。
暑假开始，我希望叶子的英语阅读和听说能力都能有更充足的时间得到一个新的飞跃。所以我们读书的频率变成了几乎每天一次，除了个别几天因为家庭活动受到影响，叶子和我每天几乎都要用一个小时左右的时间学习英语。我们这样坚持了一个月，之后因为外出旅游和我工作的繁忙再次中断了一个月。不过即使是这短短一个月，我还是从叶子身上看到了喜人的变化。
这一次，我对叶子朗读的要求提高了。他必须每一次将一个故事读到流利。为了鼓励和督促叶子，我用了网络录音的方式，陆陆续续在这一个月中给叶子录音了22次。有那么几天叶子自己选择了对他而言难度比较高的苏斯博士的yertle the turtle中的几个故事，每一次要读好一段故事叶子都要读40分钟甚至一个小时。令我特别感动的是，叶子从来没有喊过累，就一直在我的陪伴下来回读，一句句一段段的抠，读到熟练的可以录音为止。这段时间我对他的朗读要求就是熟练和流利，只要中间不打磕绊就算成功。这样一个月后，我渐渐试着用英语和叶子交流，发现他能更多的听懂我在说什么了，还能简单的用英语进行部分的回答。不过因为用英语说话对他来说还是要费不少脑子，所以在比较放松的时候，我们母子常常是这样说话，我说英语，他说汉语。
9月开学后，我对他的要求进一步提高，对他发的不太准确的一些元音开始细抠纠正，比如字母a，e以及其他一些他明显保留的母语痕迹的发音。有一度他甚至感觉自己什么单词都说的不够标准。我强调，说话流利并不代表说话速度加快。对于发音还无法像本族语一样好的初学者来说，语速尽量放慢反而让听话的人感觉更舒服，交流也更为有效。叶子在我的反复训练下开始放慢语速朗读，也因此开始有了新的进步。
现在的叶子，在我主动用英语跟他交流的时候，已经能更为放松的用同一种语言说话。阅读的能力也在稳步的一点点前进着。
课余开始给叶子放wibbly pig这种低幼的动画，没有字幕。叶子已经能用一半英语一半汉语给我讲其中的故事了。
期待叶子早日脱离我这根拐杖，可以开始自己在英语语言文字中畅游，享受阅读英语的快乐。
两个多月前，正是叶子二年级结束的暑假。那个时候叶子能在我的陪伴下读一读frog and toad这种难度的故事了。我们只要有空，就按部就班的在睡前一起读故事。一般的程序是：我读一个故事给叶子听一遍，在必要的时候，或者他问起的时候，给他解释几个生词。然后叶子给我读前一天我们一起读过的故事。这是我们睡前故事最核心也是最艰难的时刻。我要随时把握好度不让这个过程过于艰难而让叶子有畏难情绪，但同时又要考虑到叶子要从中有一定收获和进步。我一般拿一只铅笔，叶子读的过程中记录下来他不熟或者读错的单词。叶子读完故事，就着重把这些生词复习几遍，直到他可以不需要我的提示就能完全准确的读出这些生词为止。我没有要求叶子必须记下这些生词，也知道在今后的阅读中，他还有可能会读错，但坚信随着阅读量的增加，他会慢慢在阅读中真的认识这些生词。
慢慢我发现，叶子开始有一点语感。虽然我们每周在一起这样睡前的阅读不过一周三到四篇，叶子还是在缓慢的进步着。他读故事的时候开始能够更为准确的断句，也读的更为流畅和轻松。最好的是，他一直享受这阅读的过程，常常自己边读着就边傻乐起来。有时候我晚上有很多事情忙，也会允许他自己先读一些新故事。所以后来这个程序就变成了，他自己读一个新的故事，我朗读一篇他自己看过的故事，边读边偶尔讨论一下故事的内容，然后他读一篇我们上一次一起读过的一个故事，最后反复读懂这个故事里面的所有生词。所以其实每一次叶子的睡前故事有三个。这也意味着一个故事叶子至少读过三遍。一般也很难要求他再读更多遍。虽然我知道这样他的进步会比较小。但是为了保护他的读书兴趣，我也就忍受了。
暑假开始，我希望叶子的英语阅读和听说能力都能有更充足的时间得到一个新的飞跃。所以我们读书的频率变成了几乎每天一次，除了个别几天因为家庭活动受到影响，叶子和我每天几乎都要用一个小时左右的时间学习英语。我们这样坚持了一个月，之后因为外出旅游和我工作的繁忙再次中断了一个月。不过即使是这短短一个月，我还是从叶子身上看到了喜人的变化。
这一次，我对叶子朗读的要求提高了。他必须每一次将一个故事读到流利。为了鼓励和督促叶子，我用了网络录音的方式，陆陆续续在这一个月中给叶子录音了22次。有那么几天叶子自己选择了对他而言难度比较高的苏斯博士的yertle the turtle中的几个故事，每一次要读好一段故事叶子都要读40分钟甚至一个小时。令我特别感动的是，叶子从来没有喊过累，就一直在我的陪伴下来回读，一句句一段段的抠，读到熟练的可以录音为止。这段时间我对他的朗读要求就是熟练和流利，只要中间不打磕绊就算成功。这样一个月后，我渐渐试着用英语和叶子交流，发现他能更多的听懂我在说什么了，还能简单的用英语进行部分的回答。不过因为用英语说话对他来说还是要费不少脑子，所以在比较放松的时候，我们母子常常是这样说话，我说英语，他说汉语。
9月开学后，我对他的要求进一步提高，对他发的不太准确的一些元音开始细抠纠正，比如字母a，e以及其他一些他明显保留的母语痕迹的发音。有一度他甚至感觉自己什么单词都说的不够标准。我强调，说话流利并不代表说话速度加快。对于发音还无法像本族语一样好的初学者来说，语速尽量放慢反而让听话的人感觉更舒服，交流也更为有效。叶子在我的反复训练下开始放慢语速朗读，也因此开始有了新的进步。
现在的叶子，在我主动用英语跟他交流的时候，已经能更为放松的用同一种语言说话。阅读的能力也在稳步的一点点前进着。
课余开始给叶子放wibbly pig这种低幼的动画，没有字幕。叶子已经能用一半英语一半汉语给我讲其中的故事了。
期待叶子早日脱离我这根拐杖，可以开始自己在英语语言文字中畅游，享受阅读英语的快乐。
