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学习英语的黄金时期仅在4～12岁。那么，孩子应该如何学习英语呢？下面着重谈谈学习英语的三个主要原则。

第一原则：兴趣第一。兴趣是最好的老师，世界上没有懒惰的孩子，只有没有兴趣的孩子，兴趣是孩子求知内在驱动力。需要特别强调：这是第一原则，任何时候都不要违反这个原则，也就是说，凡是需要恒心、毅力和坚持的英语学习方法都不适合于孩子。

孩子学习语言的方式是：“猜测→形成条件反射→建立语言区→实现语言思维”，这是一种高效的学习语言方法，孩子学习语言既轻松又高效。

如果孩子流露出对学习英语的厌倦或反感情绪，就说明采用的学习英语方法违反了“兴趣第一”的原则。现在很多培训班上老师常常采用奖励五角星等激励手段提高孩子上课的积极性，这本无可厚非，但这种激励只能起到短时的激励效果，不能从孩子内心中激发学习英语的兴趣，下课后，孩子就将五角星的事情忘记得一干二净了。兴趣是可以培养的，根据每个孩子的特点，发现兴趣点并加以引导。

第二原则：从“听”开始。任何语言，只要从声音开始，都会很容易学。在没有文字的时候，语言已经存在很长时间了。学习语言不是用眼睛，而是用耳朵来学的。各国语言有不同的频率，儿童的耳朵很有弹性，他们对声音的辨别能力、记忆能力、模仿能力是成人远远不及的，要充分利用儿童这个关键时期。

；英语发音的部位与汉语发音的部位有很大的不同，中国人说汉语常常利用口腔的前部分，而说英语需要更多利用口腔的后部分，甚至是喉咙和胸腔。这些都加大了中国人学习英语的难度，简单地套用学习汉语的方法学习英语是一种错误的方式。

“听”是记忆英文单词的最好方法。记忆英语单词，应该先记“音”，后记“拼写”，只要音记住了，拼写也就可以写得八九不离十。例如，lollipop（棒棒糖）一词（包含3个音节），如果说，书写有点难还有道理，但读起来并没有什么难的，只要记住了读音，拼写就容易多了。对于更多音节，更长的英文单词，更需要利用读音来记忆，如，Abracadabra（咒语）一词由11个字母组成，有5个音节，利用读音记忆却十分容易。

在学习英语的初期，经常翻译，严重地妨碍了学习者用英文思维能力的培养。每说一句英文，孩子们都要先想中文要表达什么意思，然后再翻译成英文说出来，不仅大大影响了英语语言思维的培养，还可能造成中式英语现象。有人做过实验：如果听到英外语需要必须在大脑中翻译的话，对于每分钟120到180个字的正常语速，一般人只能翻译到第3个字就跟不上了，个别人能翻译出4个，几乎没有人能超过4个。专家建议学生最好直接使用英-英字典查阅单词，其道理也在于此。

第三原则：量变引起质变。这个道理我们在中学的政治课上就学过，十分适用于学习英语，没有一定量的保证是无法学好英语的。

学习英语过程中，最重要的是掌握英语的语感，这需要听500小时原声英语才能建立起纯正的语音、语调和语感，这样才能一开口就是老外，这500小时就是初学者建立语感需要听的量！500小时意味着，每天听1小时需要连续听1年半的时间。再比如，记忆1万单词，如果采用每天背10个单词的方法，需要3年时间才能背一遍，小学6年只能背2遍，因此这种记忆单词的方法是不可行的。我们认为，读百万字书，方能识万词，这百万字书就是阅读的量！

我们提出：学习英语要像吃饭一样，每天至少学习1小时英语。小学期间（尤其是小学1～3年级）这1个小时完全可以挤出来。另外，寒暑假的英语集中强化效果更佳。

如果违背了第一原则（兴趣第一），则后面的一切都免谈了，大方向错了，后面有再好的细则都是舍本求末、亡羊补牢。

如果违反了第二原则（从听开始），这样学习英语较难建立孩子对于英语的语感，直接影响使用英语的能力，学习效果一定是事倍功半。我们从小学汉语也是先听，听多了就学会了，而不是先拿书来读。

如果违反了第三原则（量变引起质变），指望所谓的“捷径”，则永远无法到达胜利彼岸。