观察了一下自己的孩子和周围的孩子，又看了一些理论，学到一个词：原生态大脑。（以下所有的探讨如无特别说明均针对初中阶段的孩子。）
这词用在学生身上指的就是：正常学习”课内知识“，用自然学习方式所”开发“出来的大脑。那非原生态大脑应该就是指通过加强”课内外知识“，用非自然学习法，在中国尤其是指通过题海训练出来的大脑。
从学业上讲，原生态大脑是有一些”问题“的，最主要的是应试成绩不高。而近年来，学生的应试成绩是衡量学生优劣的唯一标准。
有人说原生态的大脑，一般考试也就是80来分。据我的观察这是有道理的。我们家就是：）产生这种现象我也认为也是合情合理的，这并非是孩子不好好学习。
具体说来，
一，目前的实情情况，任何一次考试，课本内的题型和直接的知识考核顶多也就占到80分左右。也就是说，一个非天才型的好孩子，认真上课，听讲按时完成作业，把书本上的直接知识都掌握了，那么，他80分：）
二，在所有的科目中，如果有某一或者几门是孩子有兴趣的，他自然会注意细节，有意无意花费更多的时间。比如儿子，半睡半醒会”研究“地理。那么，在不特别做纸的情况下，他在这一科目上的成绩就会达到90或者更高。这种大多数人口中的“天赋”，其实是兴趣使然。
以上二点，就是原生态大脑的基本状态。接受这一点，我就能接受孩子考80分这个让很多家长心绞痛的事。
先要问一下为什么要开发原生态大脑？
答案有二，
1，为了考高分，
2为了满足孩子的兴趣，或者说是人类天生的求知欲。
什么时间开发好？
1，按孩子或者说人类自然成长规律，不同的时间段做不同的事，我记得我曾经抄过一段“开发时刻表”，再抄如下（不可全信，仅供参考）：
0-3岁：培养内在秩序，培养目标以“专注”为本；
3-9岁：植入情理原则，培养目标以“兴趣”为本；
9-12岁：植入逻辑思维，培养目标以“准确”为本；
12-18岁：扩充放大形式，培养目标以“领悟”为本；
18-21岁：注入创新动力，培养目标以“践行”为本；
2，按应试要求时间表来“开发”。
如何开发原生态大脑？
1，以精确地反复地针对性地训练为主，以提高应试技巧，掌握应试题型为目标，以课内好好学，课外补习和题海为手段，大量习练，开发原生态大脑。
2，以满足兴趣为主，以提高见识，开阔眼界为目标，以课内好好学，课外针对兴趣点进行补充，宽泛接触相关知识为手段，开发原生态大脑。
