摘自南外仙林网站。
3、记者：钱校长，你从事教育工作几十年了，曾担任过南京外国语学校副校长、苏州国际外国语学校校长。这些年来你也一直在探究中国教育之路，也不断发出对中国基础教育现状的批评之声，你能否说说中国的教育哪些做法让你最不满？
钱铁锋：可以毫不客气地说，现在整个基础教育以及高等教育都是非理性的，陷入畸形发展的状态，中小学大运动量、高强度，拼升学率；大学行政化、非学术性、宽进宽出，种种问题极其严重。一个普遍的现象是，当今学校的培养模式违背了教育的基本规律，忽视了人的身心发展特征。比如对青少年大脑的开发，就是违反科学的。因为人的身体发展是有规律的。在学生的成长中，左脑与右脑发展应该平衡，左脑主要是知识、数字、逻辑、科学，右脑是情感、态度、价值观、审美、运动、创新等，由于我们现在的课程基本是偏左脑教育，而人的发展是依照“身体——外在感觉、情感——内在逻辑”的顺序，所以我们的儿童注定输在起跑线上。我们对德育、美育、体育都应该给予足够的重视，这也是我们和欧美国家教育最大的差距；智商与情商发展要平衡；外部感知与逻辑思维要平衡；书本知识与实践体验要平衡。如果只是学习和思考，不去和外界接触、和人群打交道，没有很多实践体验，学生获得的书本知识将是片面的、不完整的。
现在我们培养的学生存在一个非常可怕的缺陷，那就是缺乏独立精神。纵观现在的学生，“六不”现象十分突出，不会生活自理、不会自主学习、不善于交往、不健全的身体生理素质、不谙世事、不会发表独立见解。究其根源，就是因为我们整个教育方式都是包办代替，培养出的学生当然没有独立精神，进入社会后也无法很好地生存发展。所以出现钱学森之问“中国为何培养不出杰出人才”也就不足为奇了。
有人说中外教育各有优势，要取长补短，这看起来很有道理，但如果将二者等量齐观，持二元论的观点则是不可取的。现在欧美国家的教育属于战术、策略上调整的问题，而我们现在的教育面临的则是战略转型的问题。
教育不是单纯说教，而是教学生“学会”，是“习得”。学生离开老师之后能独立生活和学习，这才是教育。精辟！