一年级上册拼音总结重难点

一年级拼音检测，为便于能有针对性地辅导孩子的学习，老师总结了以下重难点：

1、按顺序默写声母、韵母和整体认读音节。

2、随机听写声母、韵母、整体认读音节（特别是很容易搞错的）。还有一般音节的听写，家长可报一个带调音节（直呼，不要拼读），让孩子写一个音节。

3、声母j、q、x和y与ü相拼时，ü上两点要省略，nl和ü相拼时ü上两点不用去，（这一点孩子们都知道，但在书写、做题或拼读时容易疏忽，所以要用各种方法多强化。）

4、韵母“o”只和声母bp m f相拼，和其他声母相拼时，中间要有“u”，比如：bopo mo fo duo tuo nuo luo guo kuo huo zhuo chuo shuo ruo zuo cuo suo

5、韵母ü，不跟声母bp m f相拼，g k h不和韵母“oi ü”相拼。

6、当 iou ueiuen自成音节时，必须把前面的小i和小u改成大y和大w，写成youwei wen，其他时候在音节中出现时，就写成iuui un

7、前后鼻音的区别，尤其要注意en--engin--ing ，可以让孩子多读，家长也可读音节，让学生判断。

8、平翘舌音的区别：ua、uai、uang这三个韵母，能跟翘舌音zh、ch、sh相拼，都不能跟平舌音z、c、s相拼。因此遇到“抓、装、窗、摔、双”等韵母分别是ua、uai、uang的字，可以直接断定它们是翘舌音。韵母ong能跟平舌音s相拼，却不能跟翘舌音sh相拼，我们就可以断定韵母是ong的“松、耸、宋”，决不会是翘舌音。

9、音节的分解与组合。（特别是三拼音节和有ü的音节） 比如：( ) ---( )----zhāng l---üè----() juan---( )---( )---( ) x--( )---( )-----xiǎoq---( ) ----qún     zuo---( )----( )---( )

10、注音（多读多写，如写错一定要及时纠正过来） 家长可把要求会认的生字写出来，让孩子注音。

11、一个音节是由声母、韵母和声调三部分组成。学生在写一个完整的音节时， 提醒孩子不要忘记调号。

12、牢记标调儿歌，aoeiuü ，兄弟六个排次序，有a在，把帽戴，a要不在oe戴，要是iu一起来，谁在后边给谁戴。小ü 是个小弟弟，哥哥不在它再戴。（这首儿歌孩子们背得很熟，可是在运用时，又容易出错，在家练习时，让孩子把音节写好后，想想标调儿歌再标调号。尤其是碰到i u 相遇时，谁在后边给谁戴。）

13、声母、韵母、整体认读音节的分类。一定要教给孩子方法（写一个钩一个，就不会漏下了）

14、正确熟练地拼读音节词（如báiyún）或音节句(yéye zǎo qǐ liànjiàn.)。家长可以出点类似的练习让孩子做一做或者让孩子拼读儿歌。

15、将音节补充完整。如báiyún zhuo xia