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我蹲下来把周周揽在怀里,轻轻拍她的背,柔声说:“周周今天排队等了这么久,很耐心。你等了这么久,哥哥还是不让给你,看得出来你很难过。”周周点点头。我接着说:“哥哥霸着玩具不和别人轮流玩,这样不对。要不我们再跟哥哥商量商量?”周周再次哽咽着问男孩:“哥哥,给我玩一下好不好?”男孩仍然说:“我还要玩很久。”这个回答让周周彻底失望了,再次大哭起来。
孩子哭的时候不要给孩子“止哭”,而是要让孩子宣泄不良情绪,孩子自然不哭了。“不止哭”意在在了解孩子的哭不是“要挟”、而是宣泄的情况下,让孩子尽情哭,并不是无原则地鼓励孩子哭。关键点在:家长要理解孩子。
我拥周周入怀,拍拍她的背轻轻地说:“哭吧,哭出来就没那么痛了。”
周周哭了一会儿慢慢平息了。我问她:“周周,你想一想,要怎么样开关门才不会夹到手啊?”周周很茫然。我提示,“比如手抓着门把手就不会夹到,你试试。”我边说边示范关门,周周试了一次,果然没夹手。她一下来兴趣了,反复开门关门,终于想出另一个办法:可以用手推门的中间部位。我朝她竖起大拇指,“周周自己想出了办法,真是太棒了!下次知道怎么开关门了吧?”周周点点头,破涕为笑了,一副很有成就感的样子。
那么,孩子犯错后,我们具体该怎么处理呢?要做到三点:一是包容孩子的错误;二是想办法补救,无法补救的,应让孩子承受自己的错误行为带来的自然结果;三是引导孩子想办法避免重犯类似错误。