转：让孩子们感受自然的四时之风2

我的孩子一直使用的福禄贝尔教具，其实不过是把自然里的各种材料用规整的形状，干净的盒子装起来的玩具罢了。虽然它更安全，但同自然相比，它逊色太多了。孩子在自然界自己发现的东西，和这样已经制造好的玩具相比，很显然，两者的作用一目了然。

  这个冬天，带着孩子尽情的享受了冬雪之美，冰冷却美丽的雪，带给孩子一天又一天的快乐。我们读关于雪的书，做关于雪的手工，做关于雪的科学实验和数学，学习冬天的气候。虽然孩子的学校里自有国家规定的教育课程，但在家里，我们有一套自己的家庭教程，每一个小小的主题，都带着好多个游戏，体验自然，体验当下的自然。

  是的，孩子会跌倒，在滑溜的冰面上，孩子滑倒了，但很快会再爬起来。这样的身体活动带给孩子健康的体魄。在儿童发展的角度上来说，学步期的孩子只有跌倒了，才能学会跌倒和走路的差别。同室内相比，室外的活动空间和活动方式明显要多得多。孩子在秋千上学会掌握身体平衡，学会通过巧妙地移动身体时秋千一直荡下去；孩子在滑梯上感受从上而下时的心跳感觉；孩子在野外跑的时候，学会一边跑一边看清前方……

  这样孩子通过自己的运动和发现一点一点地成长。这是孩子的内驱力和自尊心发展的最好的方式之一。孩子的内驱力，从孩子还在母亲的子宫里时就已经完美得具备了，出生以后，孩子依然保持着旺盛的内驱力，这种力量促使孩子探索，可能会闯祸，也可能会受伤，但孩子不会停下寻找新的刺激，除非成人不给他这个机会。孩子的自尊心，并不是给他几句赞美，几句鼓励就会有的，孩子通过经历失败，通过失败学会自己可以做到什么，这样的经验才会切实地促进孩子自尊心的发展。

  接触自然，孩子同时也接触了一个新的世界。在室外，孩子会自然而然交到朋友。朋友不是塑料做成的只会闪闪光做几个机械动作的玩具，朋友是可以动，可以说，可以跟孩子一样进行交流，进行相互作用的存在。孩子之间的交流，并不仅仅是玩那么简单，而是通过玩，孩子会获得非常强的认知和情感刺激。