四年来，关注了十多个教育类的公众号，阅读了国内外十多本经典或畅销的教育类书籍。对于教育理念的理解经历了三个阶段，这就像是一个把书读厚、读薄、再读厚的过程。
专家都是对的，自己总是错的——满满的焦虑与负疚感！
相信很多家长跟头妈一样，看育儿文章的初衷都是为了让自己成为一个好妈妈或好爸爸。于是，为了孩子，自己就像打满了鸡血似的去网上搜索各种育儿类文章与书籍。
尹建莉老师在《好妈妈胜过好老师》中写到：打人的父母就像穿着西装的野蛮人，打骂孩子是父母无能的表现。不仅如此，育儿文章还说，打骂孩子会给孩子留下童年阴影，导致他成人后可能会有暴力倾向，无法与他人构建良好的人际关系。——后果很严重，然后头妈反省自己曾对孩子的大声训斥，并在心里决定以后再也不吼他，更不能打他。
将6个孩子全部送进哈佛耶鲁的韩国妈妈全惠星在她的著作《有奉献精神的父母培养大人物》中写到：为了让孩子能吸收蛋白质，长得高大强壮，她定下了一个铁的“纪律”：每个孩子每天必须喝1升以上的豆浆，不喝完不准吃饭。——有身体才有好事业，于是头妈也纠结于孩子不好好吃饭，饭量不大的问题。一顿饭吃不好，全家都不安生。
武志红老师在《为何家会伤人》中列举了许多因家庭教养方式错误而造成孩子心理问题的案例，尤其是母亲对孩子的巨大影响力。一个好母亲能造就一个好孩子。头妈顿时觉得自己身上背负着孩子的未来，一言一行不敢丝毫懈怠。深怕自己错误的教养方式会贻害孩子，造成不可挽回的伤害。
今天觉得这个专家说得有理，明天照那个专家说的做。一天一个新想法，对每一个方法都想跃跃欲试。最后大都半途而废，收效甚微，也没记住几个真正适合自己孩子的方法。
形形色色又自相矛盾的教育理念——到底该相信谁？
育儿文章看多了，自然就发现专家之间自相矛盾的观点。
这个专家说一定要养成孩子自己吃饭的习惯，不要追着喂饭，于身体及习惯养成都不好；那个专家说顺其自然，长大了孩子自然就会了，关键是要快乐进食。
这个专家说要让孩子学会倾听，不要过早地表达，倾听比表达更重要；那个专家说要让孩子学会表达自己的情绪，学会如何与人沟通。
这个专家说兴趣是最好的老师，有兴趣作为引导，学习就事半功倍；那个专家说对于没有自控力的孩子而言，努力与坚持更重要，10000小时定律就是最好的证明。
......
孰是孰非暂且不论，头妈早已无所适从，资讯越多越让人迷茫。直到有一天我遇到了一本书，一本让我豁然开朗的书。
父母的教养不会决定孩子人格的发展——是基因还是教养？
这本书就是朱迪斯·哈里斯的成名作《教养的迷思：父母的教养方式能否决定孩子的人格发展？》。父母的教养能否决定孩子的人格发展？父母对孩子的影响真的有我们想像中的那么重要吗？答案是否。
这本书虽然获过心理学著作的大奖，但它同时在学术界也有很大的争议。争议暂且放一边，但它给我提供了另外一种思路。也许我们可以尝试不带着负疚感去教养孩子，我们对孩子的影响其实没我们想像得那么重要。父母对孩子最大的影响在精子跑向卵子的那一刻已经完成，那就是——基因。
有一天，臭宝在拼装积木，他把一段长长的积木插到底座上。插好后，积木就因为重心不稳倒向一边，如此反复几次，臭宝生气了。他对积木说：“我不跟你玩了！”一边说还一边扔积木，扔了之后又重新拼。我走过去，跟他解释了积木为什么倒的原因，以及如何正确拼插不倒。他学会了又高高兴兴地和积木一起玩了。
这件事让我意识到，臭宝是确定无疑地从我这遗传了做事不耐心的特点，而不是从我这学到的。我做事就是这种风格，而为了做一个好妈妈，我平时非常注意在他面前的行为举止，也不大有机会让臭宝看到我做事不耐烦的一面。但是臭爸就不一样了，他做事就非常耐心，总会尝试各种方法解决问题。这一点，臭爸像他爸爸，而我像我爸爸，而臭宝像我。我们性格的某方面比较像爸爸或妈妈，更可能的解释是基因，而非教养。基因不仅遗传肤色发质，还会遗传性格与行为特征。在判断父母对孩子的影响上，基因与后天教养的因素往往很难区分，而育儿文章通常都会将原因归于后天的教养。意识到这点后，我终于不再内疚了，因为我知道有些时候不是由于我做得不够好，而是他的基因决定了。
除了家庭环境，社会环境对孩子的影响却远超过我们的想像。臭宝已经从同伴那儿学会了骂“笨蛋”，学会了吐口水，随着他的长大还会把更多从同辈团体中学会的东西带回家，而这些是家长永远无法把控的。孩子的成长就是一个社会化的过程，与其过分关注父母的教养方式，还不如好好了解下孩子的同伴及他参加的社会团体。孟母三迁就是这个道理。
没有唯一正确的育儿观——发现孩子，相信孩子
看了那么多育儿文章，有时候还不如臭爸的教养方法对孩子管用。
有一次，臭宝抠手指甲（也像我）把皮给撕破了，渗出了点血丝。他把手指捂住不让我们任何人看。为了了解伤口的情况，一路上我晓之以情，动之以理，想让他知道无论怎样，只要他愿意，爸爸妈妈都可以给他帮助，他可以相信我们。但他仍然不为所动，依旧把伤口捂得严实。
后来，臭爸也把自己的一根手指头捂住，假装受伤，对他说：“我的手指也不给你看。”臭宝马上非常好奇，也想看看爸爸的手指头伤得怎样了。臭爸说：“你不给我看，我也不给你看。”于是臭宝主动把受伤的手指显露出来给我们看，他也如愿地看到了爸爸“受伤”的手指，他说：“爸爸小时候也这样。”我们就趁机教他该如何处理伤口、保护伤口。
专家的教养方法不见得就适合自己的孩子，如果你能依样画葫芦地解决每一个教养上的难题，那完全可以把孩子交给经过培训的专业人员，而天下的父母都可以躺在床上睡大觉了。
孩子不是一块白板，不是我们可以随意在他身上涂绘我们的理想，他是带着自身的特点来到这个世上的。父母唯一确定可以做的，就是发现孩子的特点，让他成为他自己。虽然父母的教养方式对孩子的人格发展没有重大的长远影响，但不代表父母对孩子没有影响。教养孩子如同种树，种子早已埋进土里，你不可能把一颗桃树的种子换成一颗黄花梨的种子。父母能做的就是依照树木的习性，偶尔施肥浇水，除虫拔草，帮助他健康成长。
至于孩子受基因、家庭环境、社会环境的影响，哪一个起决定作用？这个问题的答案还是交给心理学家、行为学家、社会学家、遗传学家们去研究吧。父母提升自己的修养，努力成为更好的自己就是给孩子最好的榜样。
