罗玲的教育观
已有 136 次阅读 2019-8-15 15:36 系统分类:成长记录
低年级的重点是，保护学习兴趣，养成好习惯，做好自我管理，以及在学校练习交往、处事等。带动孩子读书、运动、开阔眼界、动手操作……这些先做着。我觉得学业上不求完美，大致做到就行，发展他的兴趣热衷点，这个挺重要。3，最重要的一点——不断指出问题、批评、说教，这些做法，和培养好的习惯品质，是背道而驰的。真正能得到想要的结果的做法，最简化的两招：A，根据目前水平提出一点具体要求，监督他做到（一次一点就够。我曾说过，我提要求通常都是以夸的方式提出的）；B，肯定他做到做好的地方，发现闪光点就去指出来，看到他表现出好习惯好品质之处，立刻指出来，真诚表示赞赏。就这两招循环着用。不要盯着问题！
4，家长对孩子不要控制过多。小孩，只要智力没问题，大脑正常不是反社会人格，就不是那么容易长成坏孩子的。不要总是担心，一旦自己不怎样他就会怎样。他不会的。留出点空间。家长自己表现出洒脱乐观、有生活热情，而不是垂头丧气地养孩子，好像他处处是个败笔。大人的状态影响孩子。他要相信，90分天也没塌，他还有未来。孩子永远不可能和家长所希望的完全一样，他要偶尔有点调皮捣蛋的点子，做不完美是正常的。
5，对男孩，现在很多家长养育过于精细，不注重锻炼他们的身体和能力。孩子各方面是相通的。他磨蹭、没积极性等，和平时其他能力也有关。比如，运动、分房睡觉、自理、做点家务、参与一点家庭规划、动手能力、适应不同环境、读点英雄的野外生存的故事……5/6岁以后，要给他一点任务让他完成，而不是百般呵护。如果这些没有，上学就要求学习完美，把孩子按在桌前要他做到，他们就会看起来蔫蔫的，缺乏活力。与成绩比起来，让孩子有活力更重要。
学习上，要注重的不是成绩，而是——
1，最基本的习惯，比如听课、整理物品、规划学习任务。（这个，家长说教唠叨或者替他做了，都没用。有用的是你提出具体要求，在看到他做到时说，这个做得不错啊，你可以啊！）2，注重过程中的思路，带领他思考，启发他自己去想，把比较关键、基本的知识搞懂，而不是仅仅命令他做到这个那个。不在于量，基础知识，真的彻底明白了，后面才会顺利。一二年级没有太多很难的吧。3，知识面。多接触课外知识、生活体验。这些以后学习中都有用！
4，家长对孩子不要控制过多。小孩，只要智力没问题，大脑正常不是反社会人格，就不是那么容易长成坏孩子的。不要总是担心，一旦自己不怎样他就会怎样。他不会的。留出点空间。家长自己表现出洒脱乐观、有生活热情，而不是垂头丧气地养孩子，好像他处处是个败笔。大人的状态影响孩子。他要相信，90分天也没塌，他还有未来。孩子永远不可能和家长所希望的完全一样，他要偶尔有点调皮捣蛋的点子，做不完美是正常的。
5，对男孩，现在很多家长养育过于精细，不注重锻炼他们的身体和能力。孩子各方面是相通的。他磨蹭、没积极性等，和平时其他能力也有关。比如，运动、分房睡觉、自理、做点家务、参与一点家庭规划、动手能力、适应不同环境、读点英雄的野外生存的故事……5/6岁以后，要给他一点任务让他完成，而不是百般呵护。如果这些没有，上学就要求学习完美，把孩子按在桌前要他做到，他们就会看起来蔫蔫的，缺乏活力。与成绩比起来，让孩子有活力更重要。
学习上，要注重的不是成绩，而是——
1，最基本的习惯，比如听课、整理物品、规划学习任务。（这个，家长说教唠叨或者替他做了，都没用。有用的是你提出具体要求，在看到他做到时说，这个做得不错啊，你可以啊！）2，注重过程中的思路，带领他思考，启发他自己去想，把比较关键、基本的知识搞懂，而不是仅仅命令他做到这个那个。不在于量，基础知识，真的彻底明白了，后面才会顺利。一二年级没有太多很难的吧。3，知识面。多接触课外知识、生活体验。这些以后学习中都有用！
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