单一阅读的弊端
热度 75 已有 2228 次阅读 2013-10-30 10:29 系统分类:成长记录
孩子上四年级了。从一年级的小练笔开始，学校已经要求学生们走向写作的路。
孩子读书不少，算是一枚小书虫，贝贝熊系列、玛蒂娜系列、拉鲁斯小百科、不一样的卡梅拉~~~。这段时间迷上郑渊洁的童话系列，还有老鼠记者。神奇树屋的中文版也看了。
在一年级、二年级的时候，她的习作还算过得去。流水账嘛，能把一些小事情，说清楚就过关了。
这会升上四年级了，看着她的作文越发不对路。
全是写事情的文章，写景状物类的完全没有。继续流水账式的作文。
我家的语文老师，不是个负责任的主，每次给个A。实在让孩子麻木大意，欢喜自恋。---不能指望呀。
按照非常的思路也大概给孩子讲了一下文章是要用心去写，调动自己的感官去感受周遭的事物，然后写出所感所悟。
哎！收效甚微，孩子文章路数照旧。
当妈的真着急呀。
不是说大量阅读的孩子，写作不是难事吗。
我孩子写作很快，不过就是属于索然无味那种。
看过她两篇童话习作，思想还是很开阔的，那种渗透出来的人文关怀，让我们有点意外。----这么说阅读还是有用的。
总结了一下，对于天马行空的文章，孩子是强项。如果是写实性，特别是描写类的文章，是死穴。
追源溯流，还是阅读的问题。看的书基本都是情节性非常强的类别，很少阅读文笔细腻的书。没有日积月累，她的笔下流不出干货那。
我猛然想起曾经买过的冰心文学奖的书籍《秀禾的桂花树》。
内容健康，行文优雅，那种细腻的人文情愫让人读后回味无穷。
心动不如行动，我和他爸从上周开始，陪着她一起阅读起来。接着在图书馆也借了同一系列的书。
读书工程又有一个新目标了。
立竿可以见影，读书与写作可是一件慢工出细活的事情。期待期待！
