放学路上相对论

那么，你的天凉天热是相对于什么说的呢？丫丫没问吧。

呃，我跟她说了：天热和天凉都是相对而言的

其实，你这是一种抽象的表达。如果热相对于A来说的，冷相对于B来说的，那么，AB各代表什么呢？我提出问题，只是帮助你深入思考，更好地表达，这样，你和孩子讲得清楚，有助于孩子思维的发展。如果你也偷懒不深入思考，因而不能深入引导孩子，那会失去一些教育锻炼孩子的机会啊。我倒不是来难为你，没必要啊。

哎呀，我还真不知道AB代表什么呢？当时只是当个笑话来说，顺带给丫丫一点不同角度思考的启发，不是我偷懒，还真是不会深入思考呀！能不能请教一下，这样的情况，可以如何深入思考和引导孩子呢？

不同的家长有不同的目的。对于你来说，看文章，知道你的目的已经达到了。我只是假设自己在场，会根据你的理论审视最初的冷热问题的对话，问被相对的对象是什么。思考的结果是，我不知道。所以问你，希望引起注意。如果我是你，我会另找机会重叙相对论的冷热这个话题，进一步阐明，相对也是有一个目标的，必须两个作比较，一般不能换目标。然后分析关于冷热的那次对话，引导孩子思考，最终知道那次关于冷热的说法不是用相对论的理论，因为那次冷热应该相对于同一个目标来说，找另外的目标又没有。并借机告诉孩子，遇事或看书或听人言谈，要深入思考，不要被迷惑这一结论。告诉孩子深思考，这才是教育的重点。不动脑筋，听了就信，很容易上当受骗，而且，不容易学好知识道理，学了知识又会不会运用。
我也没什么妙方，只是喜欢多想乱问而已。如果所言不当，就当作没看见吧。