会边写别存边续
很明显，作者把学习的立竿见影和未来学习的更快地发展对立了起来。换句话说，如果你追求学习立竿见影，那么以后发展地反而会慢一点。如果我的理解没错的话，应该是这个意思。
反对拔苗助长是对的，拔苗助长确实会对后续发展造成不良影响，但是立竿见影和拔苗助长不是一个概念，立竿见影和后续发展其实并不构成对立和矛盾。学习本来就应该学以致用，立竿见影，在用中学，在学中用。如果能够很快看到学习效果，有什么不好呢？我们不应该把尽快出效果等同于拔苗助长或者速成，这是不同的概念。
因为害怕被人说成是拔苗助长，急功近利，急于求成，所以大家都不选这一项，这就成了一种“政治正确”。当然，如果孩子今天刚学了英语，你明天后天就要看到效果，这的确就是急功近利了，太着急了，然而在相对短的时间内尽快看到学习效果其实是正常的，也是合理的。
下面我说说 到底要不要尽快看到学习效果这个问题。
这个问题要分开来看
1 孩子在英语熏陶期，不必尽快看到效果
因为你的目标并不是要效果，孩子的发音是否清楚准确，语调是否自然，掌握了多少单词句型。这些都不是你的目标，你的目标是孩子能够喜欢上英语的输入，对英语喜欢而不是排斥，比较愉快地接触英语，比如儿歌，动画片，绘本等等。
这段时间我管它叫英语熏陶期，这个阶段或时期还不算真正的英语学习，是英语学习期的前奏而已。
2 孩子在英语学习期，则一定要尽快看到学习效果
为什么呢？
有这么几点原因。
a 在英语学习期，孩子就从无意识阶段进入了有意识阶段
熏陶是被动的，而学习是主动的。有效果孩子才会获得有正向反馈，效果越快，反馈越及时，激励越早也越大。
b 在英语学习期，不论你是否承认，各个家庭的孩子和家长就进入了一个对比竞争的场景或者场域
只要存在的对比，就会对大人和孩子的心理产生微妙的影响，相对时间内不出效果只能说明学习方法或者路线有问题。
c 在英语学习期，如果孩子不能及时从英语学习的短期兴趣转化为长期兴趣，那么这种英语学习的那股气就会“卸掉了”
不知道读者有没有理解这句话的意思，学习有股气，如果学习出效果太慢或者效果平平，这股气就很容易卸掉。也可以理解为懈怠或者疲惫，这样就很难转化为长期兴趣了，短期兴趣转化为长期兴趣的关键要害就在于正向效果的及时反馈，这是我多年的实践经验总结。
学习正向效果出现地越早，学习进入良性状态也就越早。效果呈现地越晚进入良性状态也就越晚，甚至始终无法进入学习的正常轨道。
这里有个词，是两个不同的概念，我们一定要引起重视，哪个词呢？ 就是学习要"慢慢来"。这个词存在着歧义，很有必要清晰一下，不然很多人都会混淆，就连英语专业领域内的人都容易被搞混。
学习要慢，这个慢是指精学，精读，精听，是指要学习要细致，不要马虎，不要蜻蜓点水，浅尝辄止，这个”慢”是对的，在这里的慢其实就是快。慢反而快。学习过程可以慢，但是学习效果呈现要快。
另外还有一个“慢”，是另一个意思，是指慢慢悠悠，四平八稳，一壶水始终烧不开，长时间没效果，或者效果不明显，这个慢就成了效率低效果差了。这里的慢就是真慢，慢的像蜗牛一样。这个慢，可能学习过程并不慢，学的很多很杂，也可能过程也慢，现实案例中这两种情况都有。这里这个慢就是指效果呈现太慢。
都是同一个“慢”字，但是含义完全相反，有着天壤之别。
那么这后一种慢，即效果呈现慢，正向反馈不及时，当然是我们要尽力避免的。那怎么避免呢？那就需要先有这个意识，学习要尽快看到效果，要向学习要成绩，要效果，要效率，在相对短期时间内就应该看到效果。这是个十分重要的问题，不仅应该，而且简直是必须的。因为时代在快速进化，我们要找到更加科学，更加高效的方法去学习。
至于如何做到这一点，这不是本篇内容讨论的问题，咱们以后再说
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