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孩子学英语,没必要在口语上用力过猛

热度 2 已有 112 次阅读 2019-4-15 19:49 系统分类:英语学习



现在不少孩子学英语,在口语上下了很大的功夫,其实是没有必要的。

口语,其实并不是特别重要。因为只要有语言环境,有即时的反馈,口语学会是很快的,尤其是第一第二层级的口语。反过来说,如果缺乏语言环境与即时反馈,口语的消退与退步也是非常快的。在口语上投入过多的时间与成本是不划算的,口语其实并不是英语学习的主要矛盾。

过去的学生学习英语,也就是所谓传统英语学习的一个弊病,就是学生的口语不好,学了半天英语还是哑巴英语,这是为什么呢? 那是因为十几年前,几十年前,英语学习工具还比较陈旧落后的,除了枯燥无味干巴巴的课本和同样乏味的录音带之外,还有什么别的吗?没有了。哪有现在这么多的原版资源和网络资源。所以到了今天,哑巴英语的问题基本上也就不存在了,因为学习资源越来越丰富和充沛了。

对现在的孩子们来说,其实口语本来就没有什么太大问题,在口语上也不用下太大功夫,当然这不是说口语就不用学了。口语应该学,也应该先学,只是不用花太多的时间与精力放在口语上面。英语学习的主要矛盾,重中之重还是阅读。不少家长对阅读的重视程度远远低于对口语的程度,在这种思路下学习英语的孩子迟早要吃亏的。因为没有语言上的竞争优势。

有人反对英语速成,对口语而言,当然是可以速成的。但要加一个前提,那就是针对第一层级的口语,甚至第二层级的口语,速成一点问题也没有。不就是这些日常对话嘛,都是现成的句套子,或者叫模型也可以,都是可以标准化的东西,个把月就可以学会,速成一点问题都没有。看看英语牛娃钟晚婷学英语就是用英语900句,也没有外教,也不用出国,人家口语学得特别好。

那是不是说外教就没啥作用了?也不是。外教主要作用是在口语的第三层级上,也就是话题讨论这个层级,而不在第一第二层级上。在第三层级上,外教是有不错价值的。如果让外教在第一第二层级陪着孩子练习或者玩儿,倒也没什么,就是性价比不高,这个倒不是主要的,主要的是学习效率问题。

任何语言都是先有口语,后有文字,这个也没问题。但我们不要把口语和文字书面语分得那样开。


口语一共分4个层级 。

第一层:  日常交际对话 

第二层 : 场景对话

第三层:  话题谈论

第四层: 学术交流


口语它不是这个单一的东西,是分层的。 


第一层第二层都和文字书面语没啥关系,传统意义上的所谓文盲(只能听说日常用语,而不识字)也在这个层级,但是到了三层四层阶段的口语,就和文字书面语有着极大的关系了,这就进入了知识阶段了,三级往上的口语都要靠阅读做支撑。正所谓腹有诗书气自华,口才好那是因为肚子里有货,肚子里没货而能说的那不叫口才,叫贫嘴,这和语文是完全一样的道理。

所谓的英文思维,基本上第三第四层口语阶段才会涉及到。日常对话,场景对话中有思维吗?没有。今天星期几?请问东大街怎么走?这些都不需要什么思维,因为都是固定的句套子,根据场景自然的双向反馈罢了,涉及不到思维的。

-完

文章来自公号“大京老师” 原创文章,转载请注明





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评论 (1 个评论) 发表评论

  • hidden 漫渔妈

    2019-5-8 10:40

      
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