搭建听力目标的框架，两层框架：听力是一个积累的过程，是从最初开始阶段开始的，我们来到山脚下，看到别人已经在山上了，那么这条路是通的。听力是积累，需要我们和孩子一起来爬山，一起积累。一楼：初级目标：能裸听MTH的初级章节书。二楼：中级目标：能裸听中级章节书《哈利波特》
一楼：初级目标：能裸听MTH的初级章节书。不是一开始就裸听，有三个阶段达到裸听
1阶段： 声音和图片对应的阶段，动画、给孩子读绘本，让声音和图片对应起来。磨耳朵就是听，对大孩子来说就没有意义的声音。大孩子很想知道你所说的意思到底是什么。
2阶段：声音和图片、情景对应起来，动画绘本的音频要反复听。将图片情景和声音的对应强化，反映出来。反映积累到一定的程度，就可以听懂一些简单的小故事。
3阶段：裸听阶段。可以裸听一定的故事之后，还是要继续积累一阶段和二阶段的素材，增加反映的内容，逐步增加裸听故事的难度。
每个孩子用的材料可能是不一样的，但是大致的顺序进程都是差不多的。进入阶段-积累阶段-腾飞阶段。还有一点就是要坚持不懈。
有几点原则需要注意：
1.兴趣是最好的老师，要孩子感兴趣是最重要的，要选择自己孩子愿意接受的方式进行。要因材施教，每个孩子都是不同的。不同的孩子对不同的方法有不同的喜好，要根据自己孩子的特点设定方案，不要照搬。
2.效率问题。大童要在有限时间内有效提升。
3. 确立目标和方法以后，最重要的事情就是坚持。
4.资源的选择和利用，资源相当于我们的食物。要能吃，吃有营养的东西，还要锻炼。所以资源要是好的资源，经典的资源，孩子吃进去资源以后要自己能消化。要选择自己孩子感兴趣的资源。
问题：
1. 动画片和章节书哪个好？初进入的时候用动画片比较好，直接，但是在初级目标的后面阶段，用章节书比较好，因为内容更加丰富，情节场景描述都比较具体，词汇的量、质方面差别很大。
2. 从听懂的程度来看，是了解情节还是要一句句都明白？我们可以让孩子重点了解故事情节，然后根据不同的兴趣和阶段，决定是否做个精听。可以某个阶段或每天都精听一部分。家长带着孩子理解句子里的词汇和句子的意义。比如进入某个阶段，孩子觉得有难度，这个时候可以用精听的方法来帮孩子克服这个瓶颈。
3. 要不要卡听？这个主要是看孩子愿意不愿意。如果孩子听一段，有瓶颈，过不去的时候，来精听，卡听，而且要和孩子说好了，只做一小部分时间，告诉孩子是帮助孩子加强。有的孩子泛听的量很大，能够达到质变，就不需要卡听。精听和泛听要交替使用，要在关键的地方来使用。
4. 兴趣和能力的平衡怎么办？大童有自己的想法，你找简单的他觉得没有意思，有意思的他听不懂。第一，精听的方式，拿出几集来突破你进入的门槛。这个对孩子来说可能是有点难的过程，但孩子大了，要想尽快达到他的心智和素材相匹配的程度，就必须要进行这种陡坡。这个坡度要家长来掌握，我们可以做精读，同时再进行简单的听力。
5. 初级章节书怎么进入中级章节书？初级和中级是我们自己来划分的，孩子们在听的时候，是个逐渐加深难度的过程，你可以按照梯度逐渐上去，也可以跳着听。不要特别纠结名称，只要一本书孩子喜欢，能听懂，就可以让他听。可以参考级别，不要限制住。
