也许是自己工作性质的原因，因为每年都要面对很多教育失败的“产品”（我是搞短期电脑培训的），很
遗憾，我只能用“产品”二字来形容，不是对学生的蔑视，只是对目前教育现状的比喻。
每年年初与9月开学这两个时段，都会有一些不想读书的学生来培训。说实话，从良心上来说，我觉得有好
多都只是在浪费时间与金钱。但作为一个生意人，我还是会用心去把每笔生意做好，去争取每一个可能的
潜在客户，有些人，即使不在我这里浪费，也会去别的地方浪费！
但我无法阻止自己去思考，对现在的教育制度，现在的学生心态。
教育是该走“人性化”的道路，还是应该“产业化”！
我时常和学生说：人生最悲哀的莫过于，当你明白该怎样去把握人生的时候，却发现你的人生从小就把握
在别人的手里！
我也时常去设想：如果我生在另一个不一样的家庭，或者说生在另一个时代，我还会是现在的我吗？
自从有了小孩以后，我又一直在想：我能给他什么样的人生呢？
说实话，我无法回答自己的问题，我无权去设计别人的人生却又时刻在影响甚至是决定着别人的人生！
我深信，每个来到这个世上的人都是独一无二的，也都是平等的。我只能尽量给他一个属于他自己的真实
的人生！
每当我看到这些被我们的教育制度筛选下来的学生，我仿佛看到一件件的“产品”从流水线上滑落下来，
流入回收站！
我在想：
人是产品吗？
人应该这样被筛选吗？
我们到底谁有筛选别人的权力？
如果我们是产品，那谁是在为我们买单？
我们为什么会成为、或者说要成为别人的产品呢？
或者说，我们又有谁有这个权力让别人成为产品呢？
……
我知道，有人会说：不好好学习是你自己选的，为什么不好好学习呢，为什么要成为被筛选下来的对象呢
？
这个回答看起来是那么的理直气壮，无懈可击。
可是，我们的教育真的是公平的吗？我们的筛选标准真的无懈可击吗？
答案其实很简单，只要你和姚明去比一下身高，绝对能找到答案！
今天上网看到一条新闻：一个从小又聋又哑的小孩考上了大学！
我在想，一个有着明显缺陷的小孩都能成才，为什么那么多的各方面都健全健康的人却成了教育的“次品
”！
这其实很好地说明了一个问题：当我们用特别的方式去培养一个特别的学生的时候，往往能够成功。但当
我们用普适的方式去培养一大堆学生的时候，很大一部分只能成为“次品”！
这难道不是教育的悲哀！
每个人都是独一无二的，每个人都可以培养成才！但我们却在一次又一次的筛选着，甚至在我们连这张筛
子本身都存在无限的争议的时候，我们还是只能用它来筛选我们所认为的“人才”，这才是教育产业化、
标准化的悲哀！
更悲哀的是那些为此付出了10几年青春最后却只能“被成为次品"的我们的孩子们！
我每年都要接触这样一些学生：高中甚至初中没读完就辍学了，家里没办法，只能退而求其次去学点技术
，找份工作，完成作为家长的一份责任。
其中有很大一部分孩子，他没有兴趣爱好（除了上网）、没有特长、对未来没有打算、不和家长沟通、你
永远不知道他在想什么。看到这种学生，你会感觉就像一个石头，咬又咬不碎，熔又熔不化，真的是无计
可施！
这个时候我会想，为什么会是这样，一个人是怎样一步步变成这样的呢？他天生就是这样一个不爱学习、
没有理想的人吗？
但我从没见过6岁以前、对一切不感兴趣、没有自己的想法的孩子！
似乎很多的孩子，在学龄前都是家长的宝贝甚至骄傲，慢慢、慢慢的，他成了一个不读书、没有目标、没
有理想的教育产业下的“次品”！
我有一个侄女在三小读书，成绩很好，她们的班主任“非常负责”，每天中午别的班都放学了，她们班却
还在“加班”，六年以来，几乎没有哪天不超过30分钟的。我真的很佩服她的这种精神，能够这么几年如
一日地去坚持一件这么耗时耗力的事情。但我又想不明白，她是不明白基本的学生心理学还是只是已经成
了习惯，改不了了呢？
实际上，我没学过心理学（好像师范学校这是必修课），但我现在仍然能够回想起，当初还是小学生的我
，在等着放学铃声响起的那几分钟，自己是什么样的心情（小学我成绩很好，基本上都是名列前茅）。如
果老师在放学铃声响过以后还要“加班加点”，那种心不在蔫、如坐针毯的感觉应该每个人都差不多吧！
这个时候进行“教育”、进行“灌输”，能有多大的效果呢？恐怕起不到正面的效果不说，还会有负面影
响吧！至少会让学生在厌恶学习上又加了一分！
今年，我又收到了几个辍学的学生，其中一个我觉得很遗憾，也正是她激起了我要写点什么的决心。
一个高中没读完的小女孩，刚满15岁，人其实很聪明，长得也很清秀、乖巧。有时我甚至在想，我要有这
么个女儿我也知足了，但遗憾的是，本应该是学习的年龄却辍学来学技术（本来在二中读书）。15岁学技
术，16岁上班，这正常吗？可她就是宁愿选择早点走入社会去工作也要摆脱这种“枷锁”式的教育。
也许有人会认为，我看到的只是不好的一面，接触的只是少数不爱学习的学生。我也曾经这样反问自己，
是不是因为我工作的特殊性——不爱学习的学生才辍学来学技术，看到的只是很小的一部分，对于大部分
孩子来说，我们的教育还是成功的?
但当我看到上大学还需要家长送、还要把衣服寄回家洗的时候，当我看到培读不知从哪一天开始席转全国
的时候，当学校周围的网吧越来越多的时候，当我回到初中母校，了解到现在的初中毕业班及格率不到40%
的时候，当我某一天去参加我另一侄女的家长会（在城区n中读高一，后来我果断支持她辍学打工去了）、
知道她们班全科及格率为0的时候，我真的无法再这么自我安慰了！我们到底在培养怎样的学生，我们到底
需要什么样的人才？
我们需要的是一种不食人间烟火的读书机器吗？？
看看我们现在的学校：
从什么时候开始，作业不是按页算而是按本计！
从什么时候开始，每天要做几张试卷！
从什么时候开始，放几天假就要写几篇作文！
从什么时候开始，孩子刚从学校里解脱却又要转身投入辅导班、兴趣班、奥数班这个无底洞！
有多少人能去真正了解关心孩子的内心是怎么想的，他想要什么样的生活！
实际上我们每个人都有过这段经历，但奇怪的是，我们刚刚在心里骂完这个可恶的现状反身却义无反顾变
本加厉地要求起自己的小孩来！
我总觉得：生活不是为了学习，学习才是为了更好的生活！
实际上很多人都明白这个道理，甚至会说：正是因为我想给他更好的生活才要求他更加努力的学习！可是
，别忘了，学习的过程本身就是生活的一部分，而对于我们的学生来说学习甚至成了生活的全部，我们牺
牲一部分生活——最美好的童年，却幻想着能换来未来的幸福！这是一个多么糟糕的逻辑！我们难道指望
着只要把学习成绩抓好了哪怕你连基本生活都无法自理幸福生活也会突然在哪一天从天而降吗？生活其实
就是一根连续的曲线，而童年的生活往往又是人一生的缩影，而我们却认为童年的全部就是“好好学习，
天天向上”，是不是太可笑了！
我们好像总在做一些南辕北辙的事情，我们的老师为了能达到各种上级下达的任务、标准而努力提高学生
的成绩！
我们的家长在各种攀比心理下不断地提高对孩子的要求！
我们的高校在想尽一切办法筛选“高分人才”！
结果是：
我们的小朋友聪明伶俐人见人爱——这个时间似乎越来越短了！
我们的小学生每天为了那几个数字东奔西跑——到处报班！
我们的中学生每天没日没夜埋头苦读——绝对比悬梁刺骨有过之而无不及！
我们的大学生终于可以松一口气了——解脱了，可以自由自在的玩儿了！
然后，毕业了!才发现自己原来什么工作都做不了，一切重新洗牌，又是下一轮竞争的开始，只是这次拼的
不再是分数而是能力了！
我们的家长在短暂的喘气之后又要开始另一轮的“拼爹”了！
当我们老去的时候，感觉可以安息了，但也许我们还在担心着某个孙辈是不是已经成家立业了——我们会
不会把这种恶性循环带入另一个世界——如果有的话！
与此形成鲜明对比的是：
美国的小学连套像样的教材都没有（没有统一的教材，甚至是没有教材，老师会根据每个小孩的情况开清
单到图书馆借书）,实际上，有时没有教材就意味着都可以是教材，或者说每个人都有属于自己的教材！
所以：
小学阶段轻松又自由——最大化挖掘每个孩子的个性与潜力！
中学阶段开始注重学习了——为了好的大学而拼搏！
大学阶段不努力更加行不通了——没修完学分你永远毕不了业！
当然，也有很多人甚至专家们都能指出这种教育方式的居多弊端，但事实摆在那里，人家一个建国区区200
多年在一个荒无人烟的地方白手起家的国家却能成为世界的霸主，没有教育作为基础，巧妇也难为无米之
炊吧！
而我们一个号称有着上下5000年悠久历史的文明古国,到现在还在以“四大发明”为荣，整天沉浸在“航母
出海了”、“神几飞上天了”这样的新闻营造的精神强国里！我不敢试想，如果没有前期别人的成功，我
们的飞船到底能飞多高——不是我不爱国我只是想理性的思考下！
梁启超在1900年就提出了：少年智则国智，少年富则国富，少年强则国强……
这样的标语不知被悬挂在多少学校，出现在多少讲座、会议上！但是，一百多年过去了，我们除了把它做
为一种鼓励学生努力学习的标语以外，却鲜有人去作深层次的思考，去挖掘这短短几十个字所蕴含的能量
！到底怎样的智才能国智，怎样的富才能国富，怎样的强才能国强！如果梁老活到现在的话估计也被活生
生给气死了——搞半天，他也就成了一个到处题词的老学究，真正的精髓却没有得到挖掘与普及——也就
是金子当砖使！
在我的眼里，成功的教育不是看你培养了多少尖子生——很多成功人士是辍学的，而是看你给整个社会的
个人修养、文化素质、道德水平、社会风气以及间接地给社会生产力提高了多少个百分点！社会终究是由
广大平民百姓组成的，所谓天才那只是照亮大众的一颗明星，是可遇而不可求的！
我们每个人停下忙碌的脚步来看看周围，你会发现：
我们似乎很重视教育——却有很多城市连一个像样的图书馆都没有——或者是名存实亡！
我们也很注重素质培养，美术、钢琴培训机构有增无减——但我看不到我们的社区有任何哪怕一丁点的文
娱活动——除了大妈的舞曲与沙沙的麻将声!
我们有着几千年的文化沉淀——却连一个曾经一度成为我们版图一角的岛国都在超越我们——你只要看下
有关教育类的书籍有多少是国人写的，你的心会拔凉拔凉的！
我们的学校每年不知给社会输送了多少人才——但连小到一把几块钱的剃须刀都达不到进口的质量——高
尖科技的较量就更不敢比了！
学习必须源于生活而用于生活，一切脱离实践而纯粹的学习都是对人生以及社会资源的浪费——作秀而已
！
如果要我选择是过一种人前风光无限、背后苦不堪言的光彩亮丽的生活还是过一种平凡而充实、快乐而满
足的默默无闻的生活，我一定会选择后者！
未完待续……
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