热度 6 已有 377 次阅读 2014-5-4 16:42 系统分类:成长记录
五一跟我们差不多大的堂弟来家里玩,我给他们小兄弟两看一本讲化学反应的书。有一种气体很容易燃烧,比空气轻,猜猜是什么?
堂弟抢着答:一氧化碳?二氧化碳?氮气?
氢气!
答对了。我惊讶于小孩子知道这么多的气体名词,还知道一氧化碳会使人中毒呢,问他,是妈妈给他讲的。
而我家宝,自始至终都没有说一个字,我知道,因为他对那些名词太陌生了。这应该是父母的责任,我们确实没有给他讲过类似的生活常识。
其实,很多生活常识里蕴含了科学知识,是最好的科普途径,可惜我们家里向来文艺气氛太浓,听小说看图画书,都是文艺类的,缺少科普气氛。
接下来,我念叨一个科学家生于17世纪,堂弟立即说,现在是21世纪,他离我们是400年前。
我家宝还是一声不吭。因为他确实不知道现在是21世纪,我们没有给他讲过世纪这个名词的意义。当然也算不出17世纪就是400多年前。
后来吃饭时孩子爸冒了一句,这孩子还不开窍。别看他弟弟比他小,人家就很开窍。
我不语。是啊,他堂弟表现得机灵、聪明,思维活跃,这些品质为啥在我们孩子身上就没有呢?最重要的是,好像很难有让他主动思维的时候。也许这是他在学校里成绩一直不好甚至是很不好的原因吧。你问他这些问题,他大多是为难地无辜地瞪着你,想半天也想不出来。这么一比较,还真觉得,我们孩子就是笨,不如人家聪明,不爱动脑,不会思考。这些大帽子一扣,自己也觉得很绝望。
可是再一想,我们没有给他灌输过这些常识,他没有基本的概念啊。如何思考?还有,他真的没有动脑子的时候吗?在玩的时候他可没有少动脑,在听故事的时候,他可以过了很久还记得那些细节。你能说他没有动脑吗?天下真没有笨的孩子。但是成绩确实有差异。看了《童年与解放》,我觉得,可以说我们孩子的自然能力(整体把握能力、直观感受能力)比较强,而文明能力(抽象思维能力)发展比较慢。抽象能力是我们传授文明成果最仰仗的能力。所以,识字、算术都不算好,大概就是抽象能力不显著的表现。
但是,我很乐观地想,那又怎样呢?他还有机会慢慢发展。我希望是。即使他最终学业成绩不能理想,也未必就一定是失败者。对吧?我相信,上帝会给他一定的天赋,足够他在这个社会自食其力。只不过我们还没有发现罢了。