时间就如同指间的沙,一不小心就流逝得无影无踪。
为了留下一下印痕,很多人写起了博客,博客是双刃剑,能帮到你记录,也能破坏自己的私隐,会招人能给你很好建议的人,也会出现一些声音,搞不好坏了你的心情,甚至乱了你的心;
这些我都特明白,我是个个人隐私意识比较强的人,保留了隐私,自然就得少说话,随着孩子年龄的增长,有段时间,我刻意越说越少,很多生活的小乐趣,就埋没在时光的尘埃中,再也不复记忆。
这周有敲字的动力,就写一写周记吧。严格来说是周末记
--------- 星期五 -------------------
《行不行?》
女儿回家了,高高兴兴的有很多话要告诉我,她拿出一个战利品(外教课朗读课文得回来的小礼物,僵尸卡给我看);
她示范给我看,据说是先着成一个弧度,然后手是这样摆,这样发力,才能把卡拍得翻过来的(晕,示范了3次才成功一次),她接着说: 这是小L同学缠着她,教她的诀窍。
我:小L? 不是吧,你上周不是说他逢拍必输,是男同学里的最能输又最爱玩的那个吗? 他教你,行不行啊?
女儿:嘿嘿,就是他了,话说回来,这世界上,哪有那个不行的人会承认自己不行啊?
我说: 这倒是,你这话也忒有道理了!(这孩子有时候说的道理不是一般的好)。
女儿:大概他问我要太多卡了不好意思吧,我盛情难却,就学学吧;我也想知道为什么他们这么爱玩这个,他们都说,只要学会了就会上瘾,怎么我不觉得上瘾呢? 不好玩,嗯,下次还是送给他们玩吧。(女儿平时在外教课得的礼物里,最不喜欢僵尸卡了,一般都说随便送人,小L是最爱问她要的一个)
……
《GOD BLESS YOU》
小W同学,四年级的那年从加拿大回到国内念书,中文显然是不如英文好,和男孩子们吵架的时候,急起来就会说:SHUT YOU MOUTH UP! 后来,男同学们都习惯了,那天,一起回答:SHUT 你妹啊? 这么多人一起说粗口,女儿说:哦,GOD BLESS YOU!
《史上最牛的上厕所事件》
女儿班上的外教让大家仿照例句造句子,句型参考: I + go …… + by (交通工具),于是某同学站起来就说出了这么一句:I go to toliet by spaceship!
全班笑倒。
《广播任务》
女:校运会的那天,我要负责对着全校读2篇稿子……
我:紧张吗?
女:不紧张,是对着稿子读,又不是对着人;
我:对着人也不用紧张啊,那个教大家上台不要害怕台下的人的外国人怎么说的,他说下面的都是欠了自己钱没还的,你是债主,你怕谁啊?
女:嗯,我尽量。我们大队委在到处找声音好听的同学分担广播任务呢。
我:你们几个大队委的声音不好吗?
女:好啊,全班大队委的声音都挺好的,不然在全校普选的时候,第一关都过不了……
我:原来声音好不好还挺重要……
那怎么还要找外援?
女:很多都参与了太多活动,或者比赛,顾不过来……
------------星期六-------------
《衣冠楚楚》
女:大队辅导员夸我和某班的某同学,我们两个是最衣冠楚楚的大队委。
我:你们不是穿校服吗? 人人都一样,还怎么衣冠楚楚啊?
女示范: 就是领子翻得好好的,拉链也拉得整整齐齐,扣章也扣得端正…… 所以,就……
《妥协和不妥协之间》
女:WORLD的读音是WOW吗?
我:不是,当然不是了。
女:外教教过,L老师也教过,我也查过IPOD,我知道WORLD的读音是world,可是我们的英语老师很讨厌,她很坚持,就是读WOW,她还“纠正”我的读音,好烦人……
我:呵呵,不用怀疑WORLD的读音,可是貌似和老师坚持也没什么用了,如果她当初学错了,其实很难改过来的……
女:我也不和她坚持,只是我在全班一起朗读的时候,我在下面还是小声读WORLD的,
我:呵呵,如果真的读WOW, 你最喜欢的MJ的歌就变成HEAL THE WOW(WOW不是狗狗叫的声音吗)了。
女: 那敢情后,变成宠物医院主题曲了,下一节为,HEAL THE CAT,……
------------星期天-------------
《解方程的纠结》
看见女儿解方程的方式,一起加,一起减,一起乘,一起除,就是坚决不移位……
我倒,怪不得步骤长得要命,看得眼花缭乱;
既然要在小学教小盆友方程,为什么不教最简单的移位呢?
有点既生瑜何生亮的感慨,很纠结。
自己教还是不教呢,很纠结,我一般是不参与直接教学的,可是这次真的有点是可忍孰不可忍。
于是教了一下,女儿明白是明白了,不过很担心不按照老师的要求会被无辜扣分。(这也是所有家长孩子的纠结,其实算对了不是比一定要按照最笨的法子来算要好一些吗?)
发现现在的数学,巧立名目的花俏多了很多,实实在在的基本,却不知为什么抛却了,郁闷。
《手抄报》
这周,学校要求她们分组做一个关于汉字方面的专题展览,而她被分配的是做挺累人的手抄报,做手抄报,需要先收集资料,准备文案,然后画稿子草图,最后,要书写,要美化,要按照篇幅临时执生(修改),花的时间精力都很多,可是,学校做完活动就扔了,老师也好,同学也好,不会用心去看,更别提用心去领会了;领导什么的就更加是只注重面子工程,那手抄报之类的展示,只要看起来好看就行了,谁都不会真正关注内容,而且做完了活动,就扔垃圾桶了,值得时间,花那么多精力做吗?
我问女儿:这个手抄报,至少有一个人会认真看,读到心里去吧?
女儿: 就我自己一个人会咯。
我: 这不就足够了? 没有人可以把你读到心里去的知识扔到垃圾桶的。 你制作了这个手抄报,是不是对中国的汉字的来源,构造和发展都有了很清晰的认识呢? 是不是觉得长了知识?
女:确实长知识。(#¥…………&*@#¥%% 那些字有多么多么的有趣…………)
我:虽然,有很多资料是我提供给你的,可是,我在旁边看也长知识了呢,能学到就不是浪费。 一份用心的作业,表面是交给老师过场子的,真正的作业,在掌握一些知识,掌握一种能力,制作手抄报,太长综合能力啦。(这些就不详细说了,女儿制作过很多手抄报了,无论是构图,书写方式和补空位等,都很娴熟了,那种潜而默化的能力提升,对以后无论做什么都会有帮助的。)