临近期末，复习很紧张，作业留的比较多，三大套报纸，三科，每天两张，共六张A3纸的题，报纸印的真是密密麻麻，基本可以等同于每天每科两张卷子。
单位的小姑娘直呼：这都是我们高三的时候，才会写这些报纸，让我看到我就头疼，怎么这么小的孩子就开始写了？
作业现在多到，老师主动要求孩子们放弃写小笔头，就是坚持了三年每天一篇的作文，真是万幸。
这几天怎么写，孩子都在单位写不完，昨天因为看书时间比较久，没写完，数学英语都用时很短，就是语文相对用时比较长，完不成他对自己的要求，“我下班前，作业写完的目标”。
回家他问我：妈妈，我为什么总也写不完作业？我以前都能写完的啊！
或许孩子在怀疑自己的能力，或许他在疑惑自我管理的有效性，或许他的自信受到打击。
我说：你不觉的你现在作业已经写的很快了吗？我觉的特别快了，而且都不用妈妈检查，你每天在妈妈做饭的时候，作业就全写完了，吃完饭，八点半九点的时候，咱们就开始看电视，玩游戏了，已经很快的了不是吗？而且这可是在最近作业特别多的时候，你们老师都让大家不要写小笔头了，肯定是心疼孩子作业太多了。你还能在九点前开始玩，这不是很好吗？以前的时候，那都至少要写到十点。
听完这些，他好像比较欣然接受了。
我觉的用事实，用对比的方式在他惶惑的时候去鼓励他，或许比单纯的夸赞更有力量，认可的力量。
